13．如圖是某多肽的結(jié)構(gòu)式，下列說法正確的是（　　）
A．該多肽具有三個氨基和三個羧基
B．該多肽具有三個肽鍵，所以該物質(zhì)屬于三肽
C．該多肽中的R基有②④⑥⑧⑨
D．將該多肽水解成氨基酸需要三分子水

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程；連接氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵，其結(jié)構(gòu)簡式是-CO-NH-．
3、據(jù)題意和圖示分析可知：圖中所示結(jié)構(gòu)為氨基酸脫水縮合以后形成的多肽，其中，①是氨基，⑨是羧基，③⑤⑦是肽鍵，②④⑥⑧是R基，氨基酸種類的不同在于R基的不同；該多肽是有4個氨基酸脫水縮合形成的4肽．

解答 解：A、該多肽具有兩個氨基和三個羧基，A錯誤；
B、該多肽具有③⑤⑦三個肽鍵，所以該物質(zhì)屬于四肽，B錯誤；
C、該多肽中的R基有②④⑥⑧，C錯誤；
D、該肽鏈中含有3個肽鍵，所以將該多肽水解成氨基酸需要三分子水，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合某多肽的結(jié)構(gòu)示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識，考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、通過分析題圖識別各部分的結(jié)構(gòu)名稱是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列是有關(guān)某種淀粉酶的實驗，處理方式及結(jié)果如表及圖所示．根據(jù)結(jié)果判斷，有關(guān)敘述正確的是（　　）
試管編號試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
 pH887
溫度60℃40℃40℃
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
A．此種淀粉酶在作用35min后便會失去活性
B．在60℃的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性
C．此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化速率比堿性中的快
D．物質(zhì)甲對試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進(jìn)作用大于試管Ⅱ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的病原體，如圖是埃博拉病毒侵入人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦
B．嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C．細(xì)胞①呈遞抗原給細(xì)胞②將引發(fā)細(xì)胞免疫和非特異性免疫
D．經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在某玉米實驗田中，研究人員發(fā)現(xiàn)了1株黃綠色的突變體幼苗．進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，該玉米苗生長6周后，植株葉片又開始變綠，最后完全恢復(fù)正常綠色．研究人員對其進(jìn)行多代選育，獲得大量能穩(wěn)定遺傳的黃綠突變體玉米后，開展了一系列研究工作．請回答下列問題：
（1）研究人員獲得大量能穩(wěn)定遺傳的黃綠突變體采取的方法是多代自交（連續(xù)自交）．
（2）正常綠色葉玉米與黃綠突變體玉米雜交，F(xiàn)1代均為正常綠色葉，自交F2代綠色葉和黃綠葉的分離比為3：1，說明綠色葉與黃綠葉由一對等位基因控制，符合基因的分離定律．若控制葉色的基因用G和g表示，親代基因型分別為GG和gg．
（3）若以黃綠葉突變基因作為標(biāo)記基因，以某抗蟲基因為目的基因人工構(gòu)建T-DNA，并借助農(nóng)桿菌將T-DNA導(dǎo)入辣椒細(xì)胞中，培育出抗蟲辣椒新品種，這種育種方法稱為轉(zhuǎn)基因育種，其育種原理是基因重組．若出現(xiàn)幼苗期為黃綠色、6周后恢復(fù)正常綠色的植株，則可初步鑒定該植株為抗蟲植株．
（4）玉米植株的長節(jié)與短節(jié)是一對相對性狀，研究人員進(jìn)行了雜交實驗，結(jié)果如下表所示：
親本表現(xiàn)型后代的表現(xiàn)型及株數(shù)
長節(jié)綠色葉長節(jié)黃綠葉短節(jié)綠色葉短節(jié)黃綠葉
長節(jié)綠色葉×
長節(jié)黃綠葉		3001300140
據(jù)此可判斷玉米的長節(jié)為顯性性狀，這兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律．理由是：若遵循自由組合定律，則雜交后代應(yīng)出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為長節(jié)綠色葉：長節(jié)黃綠葉：短節(jié)綠色葉：短節(jié)黃綠葉=3：3：1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞的一般規(guī)律．下列有關(guān)中心法則的說法錯誤的是（　�。�
A．上述過程合成的蛋白質(zhì)可直接或間接地影響生物的性狀
B．c過程中，mRNA上所含有的密碼子不一定能在tRNA上找到與其相應(yīng)的反密碼子
C．d、e、c過程表示原核生物的遺傳信息流動方向
D．a過程主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，b和c在細(xì)胞的整個生命歷程中都能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下表是在適宜條件下測得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
波長（mm）400450500550600670700
吸收光能百分比（%）葉綠素a4068515164016
全部色素75935035457535
A．O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致
B．由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光時，葉綠體中C3的量會增加
C．環(huán)境溫度降低，該植物對光能的利用能力降低
D．若該植物的葉綠素含量為0，將不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物細(xì)胞可以通過滲透作用吸水和失水，將帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩燒杯中，如圖所示．已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，伸縮性相對較強．判斷30分鐘后可能出現(xiàn)的形狀變化是

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的建立和完善的描述正確的是

A．1665年，英國科學(xué)家虎克觀察了活細(xì)胞

B．17世紀(jì)，荷蘭磨鏡技師列文虎克觀察了植物的木栓組織，并命名細(xì)胞

C．細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺

D．1858年，施萊登的朋友耐格里總結(jié)出：“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述錯誤的是

A.甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮

B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對應(yīng)的濃度

D.丁圖可表示人體骨骼肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量隨氧氣濃度的變化情況

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