12．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的功能是進(jìn)行能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
B．生產(chǎn)者固定的太陽能是生態(tài)系統(tǒng)的唯一能量來源
C．食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)的主要渠道
D．在生物和生物之間信息傳遞往往是雙向進(jìn)行

分析 任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，而信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)．在生態(tài)系統(tǒng)中，種群和種群之間、種群內(nèi)部個(gè)體與個(gè)體之間，甚至生物和環(huán)境之間都有信息傳遞．

解答 解：A、任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的基本功能，A正確；
B、然界中除了進(jìn)行光合作用的綠色植物這種重要的生產(chǎn)者外，還有一些低級(jí)的藻類如藍(lán)藻也可以進(jìn)行光合作用，它們也受重要的生產(chǎn)者（特別是海洋中），還有一些自養(yǎng)生物通過化能合成作用生產(chǎn)有機(jī)物（如硝化細(xì)菌），也是一類生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)．因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，C正確；  
D、在生物和生物之間信息傳遞往往是雙向進(jìn)行，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，解題的關(guān)鍵是：一、要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；二、食物鏈和食物網(wǎng)的構(gòu)成；三、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)功能和信息傳遞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．Q點(diǎn)表示外界環(huán)境發(fā)生了變化，A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
B．P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交，此時(shí)A和a的基因頻率均為50%
C．環(huán)境條件發(fā)生變化使得該種群產(chǎn)生了適應(yīng)性變異
D．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列是有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如表及圖所示．根據(jù)結(jié)果判斷，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
試管編號(hào)試管Ⅰ試管Ⅱ試管Ⅲ
 pH887
溫度60℃40℃40℃
淀粉酶1mL1mL1mL
淀粉1mL1mL1mL
A．此種淀粉酶在作用35min后便會(huì)失去活性
B．在60℃的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性
C．此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化速率比堿性中的快
D．物質(zhì)甲對(duì)試管Ⅲ中淀粉酶活性的促進(jìn)作用大于試管Ⅱ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中，正確的是（　�。�
A．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B．DNA和RNA的基本組成單位都是脫氧核苷酸
C．DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)，所以細(xì)胞核是遺傳的信息庫
D．不同生物的DNA其核苷酸的序列是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A．ab段為需氧呼吸，bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸，cd段為厭氧呼吸
B．bd段的厭氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
C．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降
D．無論在何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．選取某植物幼苗進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)，圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）溫度在0～5℃之間，該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行，在其他條件相同的情況下，圖中的A點(diǎn)會(huì)向右（左、右）移動(dòng)．
（3）溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（4）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度；圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（5）為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表：
編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（Lx）10000100001000010000
12小時(shí)后CO2量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響．欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是在20～40℃之間縮小溫度梯度做平行實(shí)驗(yàn)．
②由表可知，植物光合最強(qiáng)的是第5編號(hào)組實(shí)驗(yàn)．
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不（“不”或“非�！保╋@著．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．埃博拉病毒是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的病原體，如圖是埃博拉病毒侵入人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦
B．嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C．細(xì)胞①呈遞抗原給細(xì)胞②將引發(fā)細(xì)胞免疫和非特異性免疫
D．經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在某玉米實(shí)驗(yàn)田中，研究人員發(fā)現(xiàn)了1株黃綠色的突變體幼苗．進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，該玉米苗生長(zhǎng)6周后，植株葉片又開始變綠，最后完全恢復(fù)正常綠色．研究人員對(duì)其進(jìn)行多代選育，獲得大量能穩(wěn)定遺傳的黃綠突變體玉米后，開展了一系列研究工作．請(qǐng)回答下列問題：
（1）研究人員獲得大量能穩(wěn)定遺傳的黃綠突變體采取的方法是多代自交（連續(xù)自交）．
（2）正常綠色葉玉米與黃綠突變體玉米雜交，F(xiàn)1代均為正常綠色葉，自交F2代綠色葉和黃綠葉的分離比為3：1，說明綠色葉與黃綠葉由一對(duì)等位基因控制，符合基因的分離定律．若控制葉色的基因用G和g表示，親代基因型分別為GG和gg．
（3）若以黃綠葉突變基因作為標(biāo)記基因，以某抗蟲基因?yàn)槟康幕蛉斯?gòu)建T-DNA，并借助農(nóng)桿菌將T-DNA導(dǎo)入辣椒細(xì)胞中，培育出抗蟲辣椒新品種，這種育種方法稱為轉(zhuǎn)基因育種，其育種原理是基因重組．若出現(xiàn)幼苗期為黃綠色、6周后恢復(fù)正常綠色的植株，則可初步鑒定該植株為抗蟲植株．
（4）玉米植株的長(zhǎng)節(jié)與短節(jié)是一對(duì)相對(duì)性狀，研究人員進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：
親本表現(xiàn)型后代的表現(xiàn)型及株數(shù)
長(zhǎng)節(jié)綠色葉長(zhǎng)節(jié)黃綠葉短節(jié)綠色葉短節(jié)黃綠葉
長(zhǎng)節(jié)綠色葉×
長(zhǎng)節(jié)黃綠葉		3001300140
據(jù)此可判斷玉米的長(zhǎng)節(jié)為顯性性狀，這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律．理由是：若遵循自由組合定律，則雜交后代應(yīng)出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為長(zhǎng)節(jié)綠色葉：長(zhǎng)節(jié)黃綠葉：短節(jié)綠色葉：短節(jié)黃綠葉=3：3：1：1．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的建立和完善的描述正確的是

A．1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克觀察了活細(xì)胞

B．17世紀(jì)，荷蘭磨鏡技師列文虎克觀察了植物的木栓組織，并命名細(xì)胞

C．細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺

D．1858年，施萊登的朋友耐格里總結(jié)出：“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”

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