很多實(shí)驗(yàn)中必須先制作玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察.下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是(  )
A、觀察RNA和DNA在細(xì)胞中的分布:水解→沖洗→染色→制片→觀察
B、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察:取黑藻小葉→制片→觀察
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,有不少需要借助顯微鏡,這就涉及到玻片標(biāo)本的制作,如脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)等,需要考生掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟.
脂肪鑒定時(shí),切取花生子葉薄片,用蘇丹Ⅲ進(jìn)行染色,用50%的酒精洗去浮色,然后制片觀察.
DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的步驟是制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察.
觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原時(shí),需要觀察三次,即正常形態(tài)、質(zhì)壁分離狀態(tài)和質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài).
細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察:取黑藻小葉制作臨時(shí)裝片,再觀察即可.
解答: 解:A、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)步驟:制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察,A錯(cuò)誤;
B、脂肪的檢測(cè)和觀察:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察,B正確;
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離,選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮,步驟是:撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察,C正確;
D、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)觀察:步驟是:取黑藻小葉→制片→觀察,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)、DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)材料的選擇等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型曲線.下列有關(guān)種群“S”型曲線的錯(cuò)誤敘述是( 。
A、“S”型曲線表示了種群數(shù)量和時(shí)間的關(guān)系
B、種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的
C、“S”型曲線是多數(shù)生物在理想條件下種群數(shù)量變化模型
D、種群增長(zhǎng)在“K”值附近波動(dòng)時(shí),種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某個(gè)DNA分子復(fù)制成兩個(gè)子代DNA分子的情況如圖所示.圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段.如果沒(méi)有發(fā)生變異,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、a和d的堿基序列可以互補(bǔ)
B、a和c的堿基序列可以互補(bǔ)
C、a中
A+T
G+C
的比值與b中同項(xiàng)比值一般不同
D、a中
A+G
T+C
的比值與d中同項(xiàng)比值一般不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、靜息狀態(tài)時(shí)膜兩側(cè)電位為外負(fù)內(nèi)正
B、興奮部位的膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù)
C、興奮在神經(jīng)纖維上以化學(xué)信號(hào)形式傳導(dǎo)
D、興奮部位與未興奮部位之間形成局部電流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示生物體部分代謝過(guò)程.有關(guān)分析正確的是( 。
A、過(guò)程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi)
B、能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核糖體,屬于生產(chǎn)者
C、酵母菌能夠同時(shí)進(jìn)行過(guò)程②和過(guò)程④
D、過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,統(tǒng)籌人與自然的長(zhǎng)期和諧發(fā)展,下列措施最合理的是( 。
A、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
B、全面禁止捕魚(yú)
C、過(guò)量使用農(nóng)藥防治害蟲(chóng)
D、全面禁止采伐樹(shù)木

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧及其部分結(jié)構(gòu)局部放大的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
,該反射弧中有
 
個(gè)神經(jīng)元.
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是
 
,該部位產(chǎn)生興奮的原因主要是
 
大量?jī)?nèi)流導(dǎo)致的.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
 
的.
(3)C圖是A圖中的[
 
]
 
結(jié)構(gòu)的局部放大,C圖中①是
 
,其中包含有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖.下列敘述正確的是(  )
(CH2O)+O2
CO2+H2O+能量.
A、過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B、過(guò)程②所需要的能量只來(lái)源于太陽(yáng)能
C、過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自CO2
D、過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

淀粉、胰淀粉酶和控制合成胰淀粉酶的DNA,它們的基本組成單位依次是( 。
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸
C、麥芽糖、氨基酸和核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸

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