A. | 細胞中有該物種全套遺傳信息 | B. | 植物細胞內(nèi)部所含的營養(yǎng)充分 | ||
C. | 植物細胞都沒有高度分化 | D. | 植物細胞生活的外界環(huán)境比較穩(wěn)定 |
分析 關于細胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(2)細胞具有全能性的原因是:細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細胞全能性大�。菏芫眩靖杉毎旧臣毎倔w細胞.
(4)細胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:植物細胞能表現(xiàn)全能性的原因是細胞中有該物種全套遺傳信息.
故選:A.
點評 本題考查植物細胞能表現(xiàn)全能性的原因,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中自由水只存在于細胞液中,相對含量越大,生物新陳代謝越旺盛 | |
B. | 自由水和結(jié)合水的作用在不同時期作用相同 | |
C. | 種子貯存前,曬干是為了減少自由水含量,降低種于的代謝速率,以延長壽命 | |
D. | 越冬作物減少灌溉,便于結(jié)合水與細胞中某些物質(zhì)結(jié)合在起存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淚液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫 | |
B. | 漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原 | |
C. | 二次免疫反應主要由記憶細胞快速產(chǎn)生抗體 | |
D. | HIV侵染人體的T細胞只影響細胞免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素在生物體中的含量一定是最多的 | |
B. | 動物和植物所含化學元素的種類和含量相同 | |
C. | 組成生物體的化學元素在自然界中很難找到 | |
D. | C、H、O、N是構(gòu)成細胞的主要元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa個體自交獲得aa不屬于基因重組 | |
B. | 等位基因位于同源染色體上,非等位基因位于非同源染色體上 | |
C. | 非等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
D. | 孟德爾設計的測交方法能用于檢測F1產(chǎn)生的配子種類和數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導兩種不同的細胞融合 | |
B. | 使用纖維素酶和果膠酶 | |
C. | 選擇利于雜種細胞分裂和分化的培養(yǎng)基 | |
D. | 使用限制酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因代謝為自然選擇提供了原材料 | |
B. | 人類的基因代謝速率比其它哺乳類快 | |
C. | 500萬年來黑猩猩沒有發(fā)生基因代謝 | |
D. | 人類基因組中,腦基因組的基因代謝速率最快 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:綜合題
(2015•滕州市校級模擬)下列是與某生物體內(nèi)細胞分裂相關圖象,圖1和圖2表示細胞分裂的圖象,圖3表示細胞分裂過程中,不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關系.
(1)該生物的性別和類型是 .
(2)圖1和圖2細胞中DNA分子數(shù)目關系是 ,圖2所處的時期是 ,圖1所示細胞處于圖3的 時期,圖2細胞分裂時期結(jié)束后處于圖3所示 時期.
(3)圖1細胞即將進入的時期可用圖4中 時期的數(shù)量關系表示,細胞分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的數(shù)量關系的是 .
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