為研究影響某種植物光合速率的因素,科研人員進行了相關實驗.請據(jù)圖回答:
(1)表為不同溫度條件下光合速率隨光照強度變化而變化的數(shù)據(jù)記錄表(其他環(huán)境條件均適宜).當溫度為20℃,光照強度大于2klux時,限制光合速率的主要生理過程是
 
,溫度為10℃時,較強的光照下植物也不能達到較大的光合速率,主要原因是
 
.光照強度為0klux時,植物葉片能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

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(2)如圖是某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設計的由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線.請據(jù)圖回答:

①在圖B中,光合作用開始時刻是在
 
點,圖2-A裝置刻度管中的液滴移到最右點時,對應到圖B曲線中的
 
點.
②在實驗過程中的某段光照時間內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖2-B曲線的
 
段獲得的.與b點相比,a點形成的原因可能是
 
.如果要測定該植物真正光合作用速率,該如何設置對照實驗?
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
解答: 解:(1)當溫度為20℃,光照強度大于2klux時,光合速率不再隨光照強度的增加而加快,故限制光合速率的主要生理過程是暗反應.溫度為10℃時,由于低溫限制了光合作用,因此較強的光照下植物也不能達到較大的光合速率.光照強度為0klux時,植物葉片只能進行呼吸作用,故能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)①分析圖B可知,在圖B中,光合作用開始時刻是在b點,圖2-A裝置刻度管中的液滴移到最右點時,表示有機物不再積累,故對應到圖B曲線中的g點.
②該組實驗數(shù)據(jù)表示光合作用速率減弱,是在圖2-B曲線的de(或fg)段獲得.與b點相比,a點形成的原因可能是a點時刻溫度低,呼吸酶活性降低,氧氣消耗少.植物真正光合作用速率=凈光合速率+呼吸速率.如果要測定該植物真正光合作用速率,設置如A一樣的裝置C,并將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下.
故答案為:
(1)暗反應      低溫限制了光合作用        細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(2)①b         g
    ②de(或fg)      a點時刻溫度低,呼吸酶活性降低,氧氣消耗少     設置如A一樣的裝置C,并將C遮光放在和A相同的環(huán)境條件下
點評:本題考查光合作用影響因素及探究實驗,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列糖類屬于動物所有,而植物體沒有的是( 。
A、葡萄糖B、糖原
C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量.結(jié)果如圖:
(1)由圖中曲線可知,60℃時紅薯還原糖含量
 

(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是
 

(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實驗.
實驗原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
 

備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等.
實驗步驟:
第一步
第二步
向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的
 
溶液,水浴保溫5min
第三步
 
后,向A、B試管內(nèi)各加入2mL,然后
 
實驗結(jié)果預測:該實驗最可能的結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某鄉(xiāng)村通過新建沼氣池和蘑菇房建立了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示),請據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的是
 

(2)農(nóng)作物的秸稈和人畜的糞便,在隔絕空氣的條件下經(jīng)過微生物的
 
作用產(chǎn)生沼氣.沼渣和菌渣經(jīng)“堆肥”處理后作為肥料施于田間,主要為農(nóng)作物提供
 
(答出兩類物質(zhì)),使農(nóng)作物的產(chǎn)量大大提高.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比較,
 
穩(wěn)定性小,所以人的作用非常關鍵.
(4)通過調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系,使流向
 
的能量一部分以生活能源或食物中的化學能的形式被人利用,實現(xiàn)了能量的
 
,從而大大提高了能量的利用效率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1999年4月23日晚9時,在廣州中山醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院出生一健康女嬰,她是我國首例第三代試管嬰兒,父母身體健康.嬰兒的母親7年前生下一男嬰,孩子一歲后發(fā)。詈笏烙谀X出血,5年后,她第二次懷孕6個月時,到醫(yī)院抽羊水及臍帶血診斷,發(fā)現(xiàn)胎兒是男孩,而且是血友病患者,遂引產(chǎn).夫婦二人最后來到中山醫(yī)科大學附屬醫(yī)院做試管嬰兒.醫(yī)生培養(yǎng)了7個可做活體檢查的胚胎,并抽取每個胚胎1~2個細胞進行檢查后,選擇了兩個胚胎進行移植,最后一個移植成功.根據(jù)此資料回答下列問題:
(1)試管嬰兒技術作為現(xiàn)代生物技術和母親正常懷孕、生產(chǎn)的過程相同之處是
 
,不同點在于
 

(2)血友病的遺傳方式為
 
,如果用H(h)表示血友病基因或正;颍瑒t父、母親的基因分別是
 
 
.如果該夫婦再生一男孩,患血友病的概率是
 

(3)醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個細胞后,可通過觀察
 
,判斷早期胚胎的性別,你認為醫(yī)生應選用
 
性胚胎進行移植,原因是
 
.應用現(xiàn)代生物技術,現(xiàn)在人們已能夠選取最理想的胚胎,其基因型應該是
 
.自然狀態(tài)下,出現(xiàn)這樣胚胎的概率是
 
.該實例體現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術應用于社會和人類生活的重要意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一切生命活動都離不開細胞,每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找,請回答下列與細胞有關的問題:
(1)多細胞生物依賴經(jīng)過
 
后的細胞的密切合作,完成復雜的生命活動.
(2)藍藻能進行光合作用,是因為其細胞內(nèi)含有
 
 

(3)在低倍鏡下看清物像后,使用高倍顯微鏡觀察細胞的正確操作順序是:
 
 
→調(diào)節(jié)細準焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈.若觀察到花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片
 
造成的.
(4)為了使高倍鏡下的視野更亮一些,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
 

(5)組成細胞的最基本元素是
 
,組成細胞的大多數(shù)元素以
 
的形式存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細胞示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
(填標號),
 
(填標號)中的遺傳物質(zhì)的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律.
(2)若此細胞為能分泌抗體的細胞,則其產(chǎn)生于
 
階段.抗體從產(chǎn)生到分泌出細胞外,所經(jīng)歷的途徑依次可表示為
 
 (用箭頭和標號表示).
(3)若此細胞為吞噬細胞,則其對病菌吞噬清除作用屬于
 
免疫.
(4)著培養(yǎng)此細胞,則培養(yǎng)液中通常應含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、
 
等營養(yǎng)成分,此細胞的子細胞中有的可能無限地傳代下去,這種傳代細胞稱為
 

(5)如圖示結(jié)構(gòu)的三種細胞(肌細胞、肝細胞、產(chǎn)生抗體的細胞),其核內(nèi)所含DNA和細胞內(nèi)所含的RNA種類是否相同?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示縮手反射相關的結(jié)構(gòu),乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)靜息時,乙圖中①處內(nèi)外電位呈
 

(3)縮手反射時,將興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
,可與B的
 
發(fā)生特異性結(jié)合,引起B(yǎng)的膜電位變化.
(4)為興奮的傳導提供能量的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒必須寄生在其他生物細胞內(nèi)才能存活、繁殖,主要原因是(  )
A、結(jié)構(gòu)太簡單
B、不能自主進行物質(zhì)和能量交換
C、不能運動
D、沒有消化系統(tǒng)

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