一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找,請(qǐng)回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問(wèn)題:
(1)多細(xì)胞生物依賴經(jīng)過(guò)
 
后的細(xì)胞的密切合作,完成復(fù)雜的生命活動(dòng).
(2)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有
 
 

(3)在低倍鏡下看清物像后,使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的正確操作順序是:
 
 
→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈.若觀察到花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片
 
造成的.
(4)為了使高倍鏡下的視野更亮一些,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
 

(5)組成細(xì)胞的最基本元素是
 
,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以
 
的形式存在.
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),細(xì)胞的分化
專題:
分析:(1)多細(xì)胞生物的細(xì)胞要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成不同的組織器官;
(2)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素,所以藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用;
(3)低倍鏡下看清楚物象后,換用高倍鏡觀察的具體操作步驟是:a將要觀察的物象移到視野的中央,b轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡,c轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰,d調(diào)節(jié)光圈使視野明亮;
(4)通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈可以使顯微鏡下視野明亮;
(5)C是組成細(xì)胞的最基本元素,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以化合物的形式存在.
解答: 解:(1)多細(xì)胞生物依賴經(jīng)過(guò)分化后的細(xì)胞的密切合作,完成復(fù)雜的生命活動(dòng).
(2)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有葉綠素、藻藍(lán)素.
(3)在低倍鏡下看清物像后,使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的正確操作順序是:a將要觀察的物象移到視野的中央,b轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡,c轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰,d調(diào)節(jié)光圈使視野明亮,若觀察到花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片厚薄不均造成的.
(4)C是組成細(xì)胞的最基本元素,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以化合物的形式存在.
故答案為:
(1)分化
(2)葉綠素 藻藍(lán)素
(3)將要放大的物象移動(dòng)到視野的中央 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡  厚薄不均
(4)光圈 反光鏡
(5)C  化合物
點(diǎn)評(píng):本題考察了高倍顯微鏡的使用,意在考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,實(shí)際操作一下印象會(huì)很深刻.藍(lán)藻雖無(wú)葉綠體但其能進(jìn)行光合作用是因?yàn)樗腥~綠素、藻藍(lán)素
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為細(xì)胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過(guò)程中的變化.則下列敘述不正確的是( 。
A、甲圖最可能為減數(shù)第一次分裂中期,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的CD段
B、乙圖是有絲分裂中期,乙圖與丙圖不可能來(lái)自同一種生物
C、丙圖可能是雌配子,每條染色體的DNA含量對(duì)應(yīng)丁圖的DE段
D、乙圖中含有2個(gè)染色體組,8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)圖中的②表示
 
,①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 

(2)③有
 
種,DNA特有的是
 
(中文名稱).
(3)DNA 徹底分解后,能產(chǎn)生含氮物質(zhì)的是
 
 (用序號(hào)表示).
(4)若圖示為HIV病毒的遺傳物質(zhì),其中文名稱是
 
,則②表示
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)如圖為
 
細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[
 
]
 
(支持和保護(hù)細(xì)胞)等結(jié)構(gòu);
(2)太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(4)使該細(xì)胞保持一定的滲透壓和膨脹狀態(tài)的是[
 
]
 
,其內(nèi)部液體稱為
 

(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究影響某種植物光合速率的因素,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)表為不同溫度條件下光合速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的數(shù)據(jù)記錄表(其他環(huán)境條件均適宜).當(dāng)溫度為20℃,光照強(qiáng)度大于2klux時(shí),限制光合速率的主要生理過(guò)程是
 
,溫度為10℃時(shí),較強(qiáng)的光照下植物也不能達(dá)到較大的光合速率,主要原因是
 
.光照強(qiáng)度為0klux時(shí),植物葉片能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

0123
100222
200244
300246
(2)如圖是某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)的由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

①在圖B中,光合作用開(kāi)始時(shí)刻是在
 
點(diǎn),圖2-A裝置刻度管中的液滴移到最右點(diǎn)時(shí),對(duì)應(yīng)到圖B曲線中的
 
點(diǎn).
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖2-B曲線的
 
段獲得的.與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 
.如果要測(cè)定該植物真正光合作用速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是
 
mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是
 

(3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者中最敏感的是
 

(4)縱觀三條曲線可見(jiàn)生長(zhǎng)素既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng),表明生長(zhǎng)素具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì):A
 
10mL,作用是溶解色素;B
 
少許,作用是研磨得充分;C
 
少許,作用是防止色素被破壞.
(2)圖中步驟②將糨糊狀的研磨液倒入漏斗中,漏斗底部放有
 

(3)圖中步驟③剪去兩角的作用是
 
,畫(huà)濾液細(xì)線的要求是
 

(4)圖中步驟④中關(guān)鍵應(yīng)注意
 
;加蓋的目的是
 
;色素帶最寬的是
 
,擴(kuò)散速度最快的是
 

(5)秋天,北方樹(shù)葉大都由綠變黃,其原因是占四種色素總量80%的
 
分解,從而顯示出
 
的顏色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)生物體的有機(jī)物可以通過(guò)顏色反應(yīng)加以區(qū)別鑒定,Ⅱ、Ⅲ使用
 
染色,依次呈現(xiàn)
 
;
 
可用蘇丹Ⅲ染液鑒定而呈現(xiàn)
 
;使用
 
鑒定Ⅳ時(shí),加入試劑的操作步驟是
 
,搖勻后呈現(xiàn)
 

(2)大分子物質(zhì)Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是
 
,該細(xì)胞基因的表達(dá)過(guò)程遵循“中心法則”,簡(jiǎn)寫(xiě)出表達(dá)過(guò)程:
 

(3)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過(guò)程中,有一共同的生成物是
 

(4)相同質(zhì)量的Ⅴ氧化分解供能時(shí)釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于Ⅰ,原因是Ⅴ中
 
含量高.
(5)被運(yùn)送的牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素.其中碳酸鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分,鐵是血紅蛋白的主要成分,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的生理作用是
 
;被運(yùn)送的大量藥品之一是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液(生理鹽水),它對(duì)維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓非常重要,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的生理作用是
 

(6)水在人體內(nèi)有著重要作用,其中自由水的生理作用有(至少回答三條)
 
;
 
;
 
;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)牛的胚胎移植過(guò)程中的描述,不正確的是( 。
A、對(duì)供體和受體使用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、使用促性腺激素對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理
C、沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出胚胎
D、通過(guò)胚胎檢查,發(fā)育到原腸胚才可移植

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同步練習(xí)冊(cè)答案