分析 分析圖1:圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10c/mol•L-1、10-8c/mol•L-1、10-4c/mol•L-1.
分析圖甲,表示反射弧的結(jié)構(gòu),其中f是感受器,e是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,b是傳出神經(jīng),a是效應(yīng)器;圖乙是突觸的結(jié)構(gòu),A是突觸前膜,B是突觸后膜.
解答 I:(1)由圖分析,促進根、芽、莖的最適生長素濃度分別是10-10c/mol•L-1、10-8c/mol•L-1、10-4c/mol•L-1.
(2)生長素的作用具有兩重性,圖中B點剛好與橫軸相交,對莖生長的效應(yīng)是即不促進也不抑制;小于B點濃度對莖生長的效應(yīng)是促進生長,大于B點的濃度對莖生長的效應(yīng)是抑制生長.
II:(1)甲圖表示反射弧,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器.可以根據(jù)突觸(即圖中的d)上興奮傳導(dǎo)的單向性確定,f表示感受器,a表示效應(yīng)器.乙圖是突觸的放大結(jié)構(gòu).
(2)縮手反射時,在突觸上神經(jīng)遞質(zhì)會由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
故答案為:
I:(1)10-8
(2)促進生長 對生長無影響
II:(1)感受器 d
(2)神經(jīng)遞質(zhì)
點評 本題結(jié)合圖示,考查生長素的作用及作用的兩重性,反射弧的組成和功能,突觸的結(jié)構(gòu),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 溶酶體 | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某桑園引入七星瓢蟲后,蚜蟲和七星瓢蟲種群數(shù)量變化曲線。相關(guān)敘述錯誤的是
A.引入七星瓢蟲后,蚜蟲種群的環(huán)境容納量減小
B.釆用標志重捕法估算桑園中蚜蟲的年齡組成
C.b點時,七星瓢蟲種群增長速率最大
D.七星瓢蟲與蚜蟲之間為捕食關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。有關(guān)說法不正確的是
A.圖甲中的A代表腺苷,b、c為髙能磷酸鍵
B.圖乙中進行①過程時,圖甲中的c鍵斷裂
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有髙效性
D.綠色植物夜間有02存在時,圖乙中過程②主要發(fā)生在線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫氨基作用 | B. | 氨基轉(zhuǎn)換作用 | ||
C. | 氨基酸的縮合作用 | D. | 葡萄糖的氧化分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA、RNA分布-口腔上皮細胞 | |
B. | 鑒定還原糖-梨汁 | |
C. | 觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原-洋蔥根尖細胞 | |
D. | 觀察葉綠體-黑藻葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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