在載玻片上寫(xiě)一個(gè)“上”字，用顯微鏡觀(guān)察時(shí)，會(huì)看到放大的圖象形狀是（　　）
A、上
B、下
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞觀(guān)察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．
解答： 解：顯微鏡的成像特點(diǎn)是成倒立的像，即上下和左右均顛倒，故根據(jù)顯微鏡的成像特點(diǎn)，可以判斷：“上”和“”是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了顯微鏡成倒立的像，解答時(shí)注意學(xué)生容易誤為“倒立”是“相反”，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子（色盲有關(guān)基因用B、b表示），如果這對(duì)夫婦中女性產(chǎn)生的某個(gè)第二極體帶有b基因，且該第二極體由第一極體分裂形成，請(qǐng)問(wèn)同時(shí)形成的卵細(xì)胞受精后發(fā)育d成的兒子患紅綠色盲的概率為（　�。�
A、
1
8
B、
1
4
C、
1
2
D、0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉綠體和線(xiàn)粒體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩者一定分布在不同的細(xì)胞內(nèi)
B、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
C、兩者的化學(xué)組成成分不同
D、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面圖甲表示某植物光合作用過(guò)程中細(xì)胞間隙CO2濃度與釋放02的關(guān)系．圖乙表示該植物在一晝夜中O2的吸收和釋放情況．假定該地區(qū)一晝夜中溫度恒定且適宜該植物生長(zhǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中A點(diǎn)代表的含義為
 
，相當(dāng)于乙圖中的
 
點(diǎn)時(shí)刻．
（2）乙圖中，該植物從
 
點(diǎn)時(shí)刻開(kāi)始進(jìn)行光合作用，至
 
點(diǎn)時(shí)刻結(jié)束．在該時(shí)間段內(nèi)，植物細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．
（3）乙圖中，該植物處于
 
點(diǎn)時(shí)刻體內(nèi)有機(jī)物含量最少，處于
 
點(diǎn)時(shí)刻體內(nèi)積累的有機(jī)物最多．
（4）如果土壤中缺少M(fèi)g2+則甲圖中A點(diǎn)向
 
移，B點(diǎn)向
 
移．
（5）當(dāng)乙圖中S1，S2，S3，三者的關(guān)系為
 
（用數(shù)學(xué)表達(dá)式）時(shí)，該植物才能正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳的主要原因是（　�。�
A、細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央
B、細(xì)胞核中的DNA儲(chǔ)存著遺傳信息
C、核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D、核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，居圖回答：

（1）圖中的①和⑥分別稱(chēng)作
 
．該化合物的名稱(chēng)是
 
．
（2）圖中的化合物是由
 
個(gè)
 
分子反應(yīng)形成的．寫(xiě)出這種分子的結(jié)構(gòu)通式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）此湖泊中的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)
 
．此湖泊不同水層分別分布有沉水植物、浮水植物和挺水植物．這種分布體現(xiàn)了群落在
 
上具有分層現(xiàn)象．豐富度是指
 
．
（2）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過(guò)
 
調(diào)節(jié)．若該相對(duì)穩(wěn)定的湖泊生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如表所示．已知此生態(tài)系統(tǒng)中的該重金屬被生物體吸收后難以通過(guò)代謝排出體外．假設(shè)在5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食．
種群甲乙丙丁戊
重金屬含量μg/kg鮮重0.00280.0270.0270.350.34
據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．
 

（3）由于湖泊上游污染嚴(yán)重，工作人員在湖水上游修建了厭氧沉淀池等，污水先經(jīng)沉淀處理，其主要通過(guò)池中的
 
將其中的有機(jī)物分解，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物被植物利用．此湖泊的污染和治理體現(xiàn)了人類(lèi)活動(dòng)影響群落演替的
 
和速度．
（4）圖乙中a-d表示藻類(lèi)和鰱魚(yú)能量流動(dòng)過(guò)程中不同去向能量的相對(duì)值，若c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類(lèi)到鰱魚(yú)的能量傳遞效率為
 
（用字母表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是光照條件下小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程（①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)）．請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)e是
 
，物質(zhì)b是
 
．
（2）上述③～⑤過(guò)程中，產(chǎn)生ATP數(shù)量最多的過(guò)程是
 
，③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（3）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則葉綠體中首先積累起來(lái)的物質(zhì)是[
 
]
 
；假如將該小麥植株從光照條件下移到黑暗處，h的含量變化是
 
．
（4）研究②過(guò)程中與碳元素有關(guān)的物質(zhì)變化時(shí)常用的方法是
 

（5）中午時(shí)，取大小相同、生長(zhǎng)狀態(tài)相近的兩株小麥，一株套透明塑料袋，然后扎緊；另一株套黑色塑料袋，然后扎緊（兩塑料袋都留有1L的空間，CO2濃度為200mg?L-1．基部均用凡士林涂抹）．1h后經(jīng)過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)：透明塑料袋內(nèi)CO2含量為167mg?L-1，黑色塑料袋內(nèi)CO2含量為211mg?L-1．則一株小麥的呼吸量為放出CO2
 
mg?h-1，總光合量為消耗CO2
 
mg?h-1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)紅綠色盲癥的敘述正確的是（　�。�
A、紅綠色盲癥遺傳不遵循基因的分離規(guī)律
B、紅綠色盲癥是一種常染色體隱性遺傳病
C、紅綠色盲癥是基因重組的結(jié)果
D、紅綠色盲癥的男患者多于女患者

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