如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，居圖回答：

（1）圖中的①和⑥分別稱作
 
．該化合物的名稱是
 
．
（2）圖中的化合物是由
 
個(gè)
 
分子反應(yīng)形成的．寫出這種分子的結(jié)構(gòu)通式
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：圖中①是氨基，②③⑤是R基，④是肽鍵，⑥是羧基，該化合物由三個(gè)氨基酸組成，脫去2分子水形成三肽．
解答： 解：（1）由圖可知，①是氨基，⑥是羧基，該化合物由三個(gè)氨基酸脫水縮合形成，是三肽．
（3）該化合物由三個(gè)氨基酸脫水縮合形成，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為．
故答案為：
（1）氨基和羧基   三肽
（2）3  氨基酸   
點(diǎn)評(píng)：本題考查氨基酸脫水縮合過(guò)程，考查學(xué)生對(duì)脫水縮合過(guò)程的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過(guò)程）．
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)．
（2）大多數(shù)抗原需經(jīng)吞噬細(xì)胞
 
，再經(jīng)T細(xì)胞，其分泌的淋巴因子促進(jìn)
 
．
圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是
 
．
（3）當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是
 
．
（4）人體免疫器官主要包括
 
（至少答出兩個(gè)）．
（5）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的HB（血紅蛋白）分子含4條肽鏈，共由574個(gè)單體構(gòu)成．HB分子（　�。�
A、有573個(gè)肽鍵
B、有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基
C、能結(jié)合和運(yùn)輸氧氣
D、空間結(jié)構(gòu)呈線狀或鏈狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)核膜的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所有細(xì)胞都具有核膜
B、核膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出
C、核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)
D、核孔是大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在載玻片上寫一個(gè)“上”字，用顯微鏡觀察時(shí)，會(huì)看到放大的圖象形狀是（　�。�
A、上
B、下
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列填空．

（1）圖中各編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是：①
 
  ②
 
③
 
  ④
 

（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，（A）表示
 
階段，進(jìn)行的部位是
 
；（B）階段是
 
，進(jìn)行的部位 是
 
．
（3）A階段需要B階段提供的物質(zhì)是
 
和
 
．
（4）試述影響光合作用的因素：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與人體細(xì)胞相比，菠菜根尖細(xì)胞中特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　　）
A、葉綠體B、核糖體
C、高爾基體D、細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核也有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的紅眼和白眼是X染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀．用一對(duì)紅眼雌雄果蠅交配，子一代中出現(xiàn)白眼果蠅．讓子一代雌果蠅與親本中雄果蠅交配，理論上子代果蠅中紅眼與白眼比例為（　　）
A、3：1B、5：3
C、7：1D、13：3

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