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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①表示免疫系統(tǒng);“甲”表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞(及抗體)和記憶細(xì)胞 |
B、當(dāng)人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自于垂體分泌的促腎上腺素 |
C、由上圖可知,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 |
D、圖中“乙”表示垂體分泌的促甲狀腺激素,它能促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育以及甲狀腺激素的合成和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人成纖維細(xì)胞重編程為hiHep細(xì)胞并未體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
B、該項成果表明,分化了的細(xì)胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的 |
C、人成纖維細(xì)胞與hiHep細(xì)胞的核酸完全相同 |
D、hiHep細(xì)胞的誘導(dǎo)成功為人類重癥肝病的治療提供了可能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精細(xì)胞 | B、表皮細(xì)胞 |
C、初級精母細(xì)胞 | D、次級卵母細(xì)胞 |
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