下列各項(xiàng)敘述正確的是( 。
①發(fā)菜屬于真核生物
②原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
③病毒是最簡單的生命形式,是最基本的生命系統(tǒng)
④單細(xì)胞生物能完成各種生命活動(dòng)--繁殖、新陳代謝、應(yīng)激性等
⑤HIV、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)分別是DNA和細(xì)胞膜
⑥被污染了的培養(yǎng)基屬于生態(tài)系統(tǒng)
⑦草履蟲既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次
⑧棉花植株與昆蟲相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次缺少“組織”
A、②④⑥⑦B、②③⑤⑥
C、②④⑤⑦⑧D、①②③⑤⑧
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈,植物沒有“系統(tǒng)”這一層次.①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
2、?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
解答: 解:①發(fā)菜是原核生物,①錯(cuò)誤;
②原核生物中的藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等屬于自養(yǎng)型生物,大多數(shù)屬于異養(yǎng)生物,②正確;
③細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次,③錯(cuò)誤;
④單細(xì)胞生物是一個(gè)個(gè)體,能完成各種生命活動(dòng),④正確;
⑤HIV是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不含細(xì)胞膜,⑤錯(cuò)誤;
⑥生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和無機(jī)環(huán)境組成,⑥正確;
⑦草履蟲是單細(xì)胞生物,因此既屬于細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次,⑦正確;
⑧植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中沒有“系統(tǒng)”這一層次,⑧錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)對萌發(fā)中的大豆種子進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實(shí)驗(yàn),請?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理;判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與
 
作用產(chǎn)生
 
色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的a.雙縮脲試劑 (A和B按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化
a:
 
     b:
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1、2、3號試管中顏色依次加深.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)使細(xì)胞與周圍環(huán)境隔離開,維持著細(xì)胞相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境,并對細(xì)胞有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,它的基本支架是
 

(2)合成蛋白質(zhì)的場所是[
 
]
 

(3)運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的通道是[
 
]
 

(4)加工和分泌蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)以上所有的生理活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
提供的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一種含催產(chǎn)素的新藥,它能使人們對陌生人產(chǎn)生信賴感.這一新藥可能有助于治療孤獨(dú)癥等疾。弋a(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽荷爾蒙.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、催產(chǎn)素一定含有C、H、O、N四種元素,含有9個(gè)肽鍵
B、孤獨(dú)癥患者直接口服適量該藥可以有效地緩解癥狀
C、下丘腦中有些細(xì)胞不僅能夠分泌激素,而且能傳導(dǎo)興奮
D、催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有作用范圍比較局限、作用時(shí)間比較長等特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的受精卵有8個(gè)染色體,其中4個(gè)來自母本,4個(gè)來自父本.當(dāng)受精卵變?yōu)槌上x,成蟲又開始產(chǎn)生配子時(shí),下面關(guān)于其中一個(gè)配子中染色體的情況說法正確的是(  )
A、4個(gè)來自父本或4個(gè)來自母本
B、2個(gè)來自父本,2個(gè)來自母本
C、一個(gè)來自一個(gè)親本,另3個(gè)來自另一個(gè)親本
D、以上情況都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中利用定量培養(yǎng)基來培養(yǎng)某蠅類時(shí),其幼蟲數(shù)目與羽化為成蠅數(shù)目的關(guān)系如圖所示.則下列說法正確的是(  )
A、當(dāng)幼蟲數(shù)量低于或超過30只時(shí);羽化成蠅的比例均小于50%
B、由圖可知,幼蟲羽化為成蟲,不僅受基因的控制,也受環(huán)境的影響
C、當(dāng)幼蟲數(shù)量增加時(shí),種內(nèi)斗爭加劇,幼蟲羽化的比率一定降低
D、該現(xiàn)象不利于維持種群數(shù)量平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于新陳代謝類型的敘述,正確的有(  )
①菌類和病毒都是異養(yǎng)型生物
②所有植物都是自養(yǎng)型生物
③所有動(dòng)物都是需氧型生物
④所有寄生生物都是厭氧型生物
⑤自養(yǎng)需氧型生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不一定具有葉綠體和線粒體.
A、①②⑤B、①②C、④D、⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

“轉(zhuǎn)錄”與“復(fù)制”過程相同的是( 。
A、只以DNA的一條鏈為模板
B、按照堿基互補(bǔ)配對原則進(jìn)行合成
C、合成的產(chǎn)物是mRNA
D、以堿基U與堿基A配合成對

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物進(jìn)化的原因是種群基因頻率的改變
B、種群中全部個(gè)體的基因組成了這個(gè)種群的基因庫
C、在自然生態(tài)系統(tǒng)中,種群增長曲線呈“J”型
D、一個(gè)國家或地區(qū)的人口增長趨勢可根據(jù)其年齡組成預(yù)測

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