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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從上一次分裂開(kāi)始到下一次分裂開(kāi)始 |
B、從上一次分裂完成到下一次分裂開(kāi)始 |
C、從一次分裂開(kāi)始到分裂完成為止 |
D、從上一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙裝置的氣球中應(yīng)注入甲裝置等量的乳酸菌培養(yǎng)液并通入O2 |
B、實(shí)驗(yàn)中使用的培養(yǎng)液需煮沸冷卻處理,目的是控制自變量 |
C、25℃恒溫的目的只是控制環(huán)境溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 |
D、預(yù)期最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩個(gè)燒杯液面基本無(wú)變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④⑥⑦ | B、②③⑤⑥ |
C、②④⑤⑦⑧ | D、①②③⑤⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淋巴因子參與特異性免疫 |
B、相同抗原再次進(jìn)入人體時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞可來(lái)自B細(xì)胞 |
C、抗體接觸被病原體入侵的靶細(xì)胞,能直接導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 |
D、吞噬細(xì)胞具有攝取、處理病原體,暴露出抗原的作用 |
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