分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用.
解答 解:(1)由題意可知,連續(xù)培養(yǎng)的培養(yǎng)基是液體培養(yǎng)基,培養(yǎng)基的基本營養(yǎng)成分由碳源、氮源、水、無機(jī)鹽.
(2)由題意可知,CV103對葡萄糖吸收率最高,代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽,CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長,由此可以推出CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源.
若要驗證CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源這一推論,就要配制以以醋酸鹽為唯一碳源的培養(yǎng)基,將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間,并觀察記錄菌株的生長情況,如果CV101菌株能生長,CV103菌株不能生長,則說明推論是正確的.
故答案為:
(1)碳源 氮源、水、無機(jī)鹽、特殊營養(yǎng)物質(zhì)(生長因子)
(2)CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源
①以醋酸鹽為唯一碳源
②無菌(或適宜的溫度等)
③A組菌株生長(形成菌落),B組菌株不能生長(無菌落)
點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生能夠識記培養(yǎng)基的成分,能根據(jù)題干信息作出相應(yīng)的推論,同時具有一定的實驗設(shè)計能力,在設(shè)計實驗時遵循單一變量和對照性原則.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物名稱 | 黑猩猩 | 獼猴 | 袋鼠 | 金槍魚 | 小麥 | 酵母菌 |
氨基酸差別 | 0 | 1 | 10 | 21 | 35 | 44 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
B. | 線粒體的內(nèi)膜是葡萄糖的分解場所 | |
C. | 完成細(xì)胞間信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的受體 | |
D. | 細(xì)胞核上的核孔是核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
采集種子的海拔(m) | 0 | 1000 | 1200 | 2500 | 3000 |
牧草高度(cm) | 65 | 80 | 70 | 20 | 17 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
B. | 河流受到輕度污染時能很快恢復(fù)原狀屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在對提高生物多樣性具有重要意義 | |
D. | 把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過觀察染色體的分布可判斷細(xì)胞分裂時期 | |
B. | 細(xì)胞周期的有序進(jìn)行需原癌基因的嚴(yán)格調(diào)控 | |
C. | 細(xì)胞周期的長短不受溫度和細(xì)胞器的影響 | |
D. | 處于分裂間期的細(xì)胞會大量利用堿基T和U |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a點所示條件下,該植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是線粒體 | |
B. | 該植物葉片的呼吸速率是5mg CO2/(100 cm2葉•小時) | |
C. | 在一晝夜中,將該植物葉片置于c點所示光照強(qiáng)度條件下11小時,其余時間置于黑暗中,則每100 cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為45 mg | |
D. | 已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃.若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變),則圖中b點將右移,c點將下移 |
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