分析 1、根據(jù)題意分析可知:抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀,遵循基因的自由組合定律.利用感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子,培育純合的抗病矮莖品種的方法有:誘變育種、雜交育種和單倍體育種.
2、誘變育種能大幅度改變育種進(jìn)程,但是基因突變是不定向的,成功率低;雜交育種雖然時間比較長,但是方法比較簡單;單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限,只是技術(shù)比較復(fù)雜,應(yīng)用到花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等手段.
解答 解:(1)由于該植物是自花且閉花授粉植物,所以在自然狀態(tài)下一般都是純合子.
(2)誘變育種的原理是基因突變,由于基因突變具有不定向性、低頻性和少利多害性等特點(diǎn),所以需要處理大量種子.
(3)若采用雜交育種,可通過將上述兩個親本雜交,在F2代中選擇保留抗病矮莖個體,再經(jīng)連續(xù)自交等篩選手段,最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種.一般情況下,控制性狀的基因數(shù)越多,其育種過程所需的年限越長.若只考慮莖的高度,F(xiàn)1(DdEe)在自然狀態(tài)下繁殖即自交后,F(xiàn)2中表現(xiàn)型及比例為9矮莖(9D_E_):6中莖(3D_ee、3ddE_)、1高莖(1ddee).
(4)單倍體育種過程包括親本雜交、花藥離體培養(yǎng)、人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍等過程,其中親本雜交時涉及的原理是減數(shù)分裂和基因重組;花藥離體培養(yǎng)過程中涉及的原理是細(xì)胞的全能性;人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍過程涉及的原理是染色體變異.該育種方法得到的個體都是純合體,所以主要優(yōu)勢是明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)純
(2)不定向性 低頻性
(3)抗病矮莖 連續(xù)自交 越長 高莖:中莖:矮莖=1:6:9
(4)基因重組和染色體變異 明顯縮短育種年限
點(diǎn)評 本題考查了生物學(xué)育種中的雜交育種、誘變育種、單倍體育種等相關(guān)知識,意在考查考生識記和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,正確的是
A.使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
B.制果酒所利用的酵母菌是具有細(xì)胞壁的真核生物
C.無氧條件下,醋酸菌能將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/p>
D.腐乳制作過程中,豆腐裝瓶腌制時要敞開瓶口以利菌種繁殖
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一般來說,動物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件①無毒的環(huán)境②無菌的環(huán)境③合成培養(yǎng)基需加血漿④溫度與動物體溫相近⑤需要O2,不需要CO2⑥CO2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的pH
A.①②③④⑤⑥ B.①②③④
C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般復(fù)制以完整DNA分子為單位進(jìn)行,轉(zhuǎn)錄則以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行 | |
B. | 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄均以DNA分子一條鏈為模板 | |
C. | 翻譯時識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成 | |
D. | 翻譯時,不同密碼子決定的氨基酸一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅰ中 A、B、D 依次為組織液、血漿、淋巴 | |
B. | 正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶可以存在于A中 | |
C. | 圖Ⅱ中a與b可構(gòu)成突觸,圖Ⅱ中 a 與圖Ⅲ中e為同種結(jié)構(gòu) | |
D. | 在反射弧中,興奮在圖Ⅱ、Ⅲ中的傳遞方向分別為b→a、c→e |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝片的制作過程依次為解離、染色、漂洗和制片 | |
B. | 解離時,鹽酸使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散 | |
C. | 漂洗的目的是洗去堿性染料便于觀察 | |
D. | 持續(xù)觀察某個細(xì)胞,可觀察到連續(xù)的分裂過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特森指出所有的生物膜都由“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 | |
B. | 魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
C. | 1972年,桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型 | |
D. | 施萊登和施旺提出一切動植物都是細(xì)胞發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng)是物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道 | |
B. | 消費(fèi)者的細(xì)胞呼吸將有機(jī)物分解成無機(jī)物,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán) | |
C. | 生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物群落和無機(jī)環(huán)境的“橋梁” | |
D. | 生產(chǎn)者能將無機(jī)物合成有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物 |
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