下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A、主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時(shí)，要消耗細(xì)胞的能量，也需要依靠膜上的載體蛋白
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的，既不需要消耗能量，也不需要膜上的載體蛋白
C、大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量
D、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專(zhuān)題：
分析：
名　稱(chēng) 運(yùn)輸方向 載體 能量 實(shí)　　例
自由擴(kuò)散 高濃度→低濃度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答： 解：A、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體和能量，A正確；
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散的共同點(diǎn)是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要消耗能量，前者需要載體蛋白的協(xié)助，后者不需要載體蛋白的協(xié)助，B錯(cuò)誤；
C、大分子物質(zhì)通過(guò)胞吞進(jìn)入細(xì)胞，需要能量，不需要載體，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，帶電粒子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊疤攸c(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中含有
 
對(duì)同源染色體，
 
 條染色體，
 
染色單體，
 
個(gè)四分體．
（2）圖2中含有同源染色體的時(shí)期有
 
（用序號(hào)表示），A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為
 
，該過(guò)程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
功能．
（3）圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是
 
（用序號(hào)表示），該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
 
．
（4）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期c對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 
．
（5）若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA含量，則c到d過(guò)程細(xì)胞中DNA含量
 
；若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量，則a到c過(guò)程細(xì)胞中染色體數(shù)目
 
．
（6）如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f，發(fā)生這種變化的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病病毒（HIV）是一種球形的RNA病毒，HIV侵染T淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過(guò)程示意圖如圖．請(qǐng)回答：
（1）圖中①表示病毒正在侵染T淋巴細(xì)胞，進(jìn)入寄主細(xì)胞的是病毒的
 
．
（2）遺傳學(xué)上將過(guò)程②稱(chēng)為
 
．
（3）③和④的信息傳遞過(guò)程分別稱(chēng)為
 
．
（4）若目前流行的甲型流感病毒的遺傳物質(zhì)也是RNA，如果設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)證明其遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將提取到的病毒RNA均分為兩份，放入試管A、B；
②向試管A中加入一定量的核糖核苷酸和
 
酶，向B試管中加入等量的
 
和
 
酶，在適宜條件下培養(yǎng)；
③一段時(shí)間后，提取A、B兩試管中產(chǎn)物利用甲基綠、吡羅紅試劑判斷結(jié)果．預(yù)期結(jié)果結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲～丁依次表示某種動(dòng)物體內(nèi)一些細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖（甲），細(xì)胞周期（乙），某時(shí)期細(xì)胞中的染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與DNA數(shù)目的關(guān)系變化（丙），染色體中DNA含量的變化曲線（�。铝袛⑹鲋姓_的是（　　）
A、圖甲所示細(xì)胞處于圖乙中的a→b段、圖丁中的f→g段
B、物質(zhì)含量處于丙圖時(shí)期的細(xì)胞，處于圖乙中的a→b段
C、圖丙中的c、d、e依次代表染色體、DNA、染色單體
D、乙圖中b→a段和丁圖中的O→f段的主要特征基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)和生命歷程的敘述正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞相比，細(xì)胞更大，物質(zhì)運(yùn)輸效率更高
B、減數(shù)分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次
C、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起著非常關(guān)鍵的作用
D、正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞的原因是原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖代表人體某細(xì)胞中發(fā)生的某一過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、能給該過(guò)程提供模板的是mRNA
B、圖中的這一過(guò)程有水產(chǎn)生
C、有多少種密碼子，就有多少種tRNA與之對(duì)應(yīng)
D、圖中的這一過(guò)程不能完全體現(xiàn)“中心法則”的內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
（1）X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
（2）①、④過(guò)程可以消耗[H]，②過(guò)程需要產(chǎn)生[H]
（3）①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
（4）①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣．
A、（1）（2）
B、（1）（4）
C、（2）（3）
D、（3）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、用R型活菌和加熱殺死的S型菌分別給小白鼠注射，小鼠均不死亡
B、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，在子代噬菌體中也有35S標(biāo)記
C、用煙草花葉病毒核心部分感染煙草，可證明DNA是遺傳物質(zhì)
D、用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后離心，上清液中具有較強(qiáng)的放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、都是有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B、都可用差速離心法從細(xì)胞中分離
C、都含有相同種類(lèi)的蛋白質(zhì)
D、都無(wú)法在原核細(xì)胞中找到

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