9．下列選項中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．利用基因工程培育抗寒的番茄植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
D．利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

分析 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，處理對象為獨立的個體，無需進行組織培養(yǎng)．植物組織培養(yǎng)是一種無性繁殖的技術(shù)，將離體的單個植物細胞培養(yǎng)成完整的植株的過程，體現(xiàn)植物細胞的全能性．植物基因工程、單倍體育種和植物體細胞雜交過程中均運用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

解答 解：A、通過基因工程的方法獲取含抗寒基因的重組細胞，經(jīng)過植物組織培養(yǎng)獲得抗寒的番茄植株，A錯誤；
B、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，由配子發(fā)育形成個體，體現(xiàn)植物細胞的全能性，B錯誤；
C、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株，原理是染色體變異，C正確；
D、植物體細胞雜交形成“番茄-馬鈴薯”雜種細胞，經(jīng)過植物組織培養(yǎng)形成雜種植株，D錯誤．
故選：C．

點評 本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生物工程育種中的應(yīng)用，屬于對識記、理解層次的考查，在本題的基礎(chǔ)之上適當?shù)目偨Y(jié)：植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性，即已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．完成下列生理過程，需要消耗ATP的是（　�。�
A．丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解B．蛋白質(zhì)合成
C．質(zhì)壁分離及其復原D．小腸吸收甘油

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為細胞分裂的示意圖．
（1）圖一細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，判斷依據(jù)同源染色體配對，此時有四分體2個．
（2）圖一細胞中1號染色體和2號染色體是一對同源染色體．此細胞中總共有2對這樣的染色體．圖一細胞含有DNA分子8個．
（3）圖二細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，特點是同源染色體分離，分別移向細胞兩極．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示某種抗原遞呈細胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用．據(jù)圖回答：

（1）研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識別到細菌的存在．據(jù)此推測TLR在免疫中具有識別作用．若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會攻擊人體正常細胞，引發(fā)自身免疫�。�
（2）從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細胞，可見APC可能參與特異性（細胞免疫和體液免疫）免疫．
（3）除病原體外，免疫調(diào)節(jié)也可以對付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能．
（4）人體內(nèi)的APC來源于多能造血干細胞，是細胞分化的結(jié)果．
（5）2011年Steinman發(fā)現(xiàn)了一種免疫反應(yīng)中的“哨兵”--樹突狀細胞而獲得諾貝爾獎，樹突狀細胞是目前已知功能最強大的抗原遞呈細胞，樹突狀細胞的作用，被形象地稱為“通報敵情”和“發(fā)動戰(zhàn)爭”．根據(jù)上述資料和免疫學知識填寫：A為淋巴因子；⑤是體液免疫；細胞a是T細胞；樹突狀細胞最有可能是吞噬細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．近年來，我國死于狂犬病的人數(shù)有上升趨勢．狂犬病病毒的核酸是RNA，機體感染病毒后產(chǎn)生的特異性IgG抗體，能清除狂犬病病毒，這是接觸狂犬病病毒后及時注射疫苗和特異抗體的重要依據(jù)．我國利用地鼠的腎細胞培養(yǎng)狂犬病疫苗，已取得良好效果．請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）巴斯德利用固定毒株制成減毒活疫苗，預防狂犬�。瞥蓽p毒活疫苗需要用活細胞培養(yǎng)．
（2）特異性抗體獲取可用單克隆抗體制備．在制備單克隆抗體的過程中，應(yīng)用的動物細胞工程技術(shù)是動物細胞融合技術(shù)．
（3）下面是單克隆抗體制備過程示意圖，請據(jù)圖回答：

①圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細胞”是漿細胞，該細胞能夠產(chǎn)生抗體．從小鼠體內(nèi)提取分離該細胞之前，給小鼠注射的特定的物質(zhì)是抗原（或狂犬病病毒）．
②圖中B過程是細胞融合，該過程需要用滅活的病毒（或仙臺病毒）、聚乙二醇或電激等誘導．
③特異性抗體獲取的方法也可以采用向動物體內(nèi)反復注射某種抗原，使動物產(chǎn)生抗體，然后從動物血清中分離所需抗體．與這種方法制備的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高，并可以大量制備等優(yōu)點．
（4）動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足的環(huán)境條件有無菌、無毒、適宜溫度和pH、充足的氣體、營養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)人效應(yīng)T細胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B．培養(yǎng)動物細胞的培養(yǎng)液中pH值在7.5至7.8之間
C．每經(jīng)過一次傳代培養(yǎng)，培養(yǎng)瓶中的細胞都進行一次有絲分裂
D．用膠原蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．用噬菌體侵染體內(nèi)含35S的細菌，在細菌解體后，含35S的應(yīng)是（　�。�
A．子代噬菌體DNAB．子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼
C．子代噬菌體所有部分D．子代噬菌體不含35S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)屬于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中必需的是（　　）
①C02②有機物  ③生長素  ④細胞分裂素  ⑤水  ⑥礦質(zhì)元素．
A．①③⑤⑥B．②③⑤⑥C．②③④⑤⑥D．①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)光合作用的問題．

（1）圖1表示紙層析法分離色素的結(jié)果，條帶1表示胡蘿卜素（填色素名稱），條帶3、條帶4中的色素主要吸收藍紫光和紅光．
（2）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖2），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量b-a．
（3）種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖3所示．圖中B點的含義是光合速率等于呼吸速率（或光合作用固定的二氧化碳量等于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量或凈光合速率為0）；一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？是，請說明理由因為一晝夜內(nèi)的CO2濃度有所下降，說明光合作用產(chǎn)生的有機物有積累；圖中C點時植物根尖細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（4）圖4表示在不同溫度下光照強度對植物氧氣釋放速率的影響．圖中該植物在15℃、8千勒克斯的光照條件下，單位葉面積每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是50mg．如果在25℃、4千勒克斯的光照條件下，植物單位葉面積在一天內(nèi)（16小時白天）葡萄糖的積累量是150mg．

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