A. | 培養(yǎng)人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體 | |
B. | 培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)液中pH值在7.5至7.8之間 | |
C. | 每經(jīng)過(guò)一次傳代培養(yǎng),培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞都進(jìn)行一次有絲分裂 | |
D. | 用膠原蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞 |
分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)最好采用幼齡動(dòng)物的組織或器官,因?yàn)橛g動(dòng)物生命力旺盛,細(xì)胞分裂能力強(qiáng),易于培養(yǎng).剪碎動(dòng)物組織塊后,還要用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液,再進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)(原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)).
解答 解:A、只有效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)能產(chǎn)生抗體,A錯(cuò)誤;
B、培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)基的pH值維持在7.2~7.4,B錯(cuò)誤;
C、傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳代過(guò)程中其遺傳物質(zhì)也可能發(fā)生改變,細(xì)胞會(huì)無(wú)限增殖,C錯(cuò)誤;
D、用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織可以獲得單個(gè)細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞和組織培養(yǎng)過(guò)程、免疫等知識(shí),要求考生動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程和特異性免疫的相關(guān)知識(shí),再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①基因突變,②基因重組 | B. | ①基因重組,②染色體變異 | ||
C. | ①基因重組,②染色體突變 | D. | ①基因重組,②基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用基因工程培育抗寒的番茄植株 | |
B. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
C. | 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株 | |
D. | 利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生多種組織、器官的功能 | |
B. | 骨髓中的某些細(xì)胞可以增殖分化為白細(xì)胞 | |
C. | 用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥反應(yīng) | |
D. | 骨髓中的干細(xì)胞不是全能干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④②①③ | B. | ①④②③ | C. | ④①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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