20．在某海濱沿岸，一種被稱為滸苔的綠藻大量繁殖，漂浮于水面，此處的滸苔在空間分布上屬于（　　）
A．集群分布B．隨機(jī)分布C．均勻分布D．向光分布

分析 種群的特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征，種群的數(shù)量特征有種群密度、年齡組成、性別比例、遷入和遷出率、出生率和死亡率等，空間特征有均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布等．

解答 解：在某海濱沿岸，一種被稱為滸苔的綠藻大量繁殖，漂浮于水面，此處的滸苔在空間分布上是集群分布的，屬于種群的空間分布中的集群分布．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查種群的空間分布類型，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過程，根據(jù)上述過程，回答下列問題：

（1）用①和②通過Ⅰ、Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)．利用Ⅲ、V方法育種的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限．
（3）由③培育出⑥的最常用方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，所依據(jù)的原理是染色體變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于藍(lán)藻和綠藻的敘述不正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻和綠藻都有核糖體
B．藍(lán)藻沒有核膜、核仁，而綠藻有
C．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)
D．藍(lán)藻的大暴發(fā)與水體的富營養(yǎng)化有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，選擇的實(shí)驗(yàn)試劑及其作用表述正確的是（　�。�
編號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱試劑及其作用
A綠葉中色素的提取和分離無水乙醇、提取色素
B探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式重鉻酸鉀、檢驗(yàn)有無CO2產(chǎn)生
C探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響H2O2溶液、調(diào)節(jié)pH
D觀察植物細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫溶液、解離
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于艾滋病的敘述，不正確的是（　�。�
A．艾滋病是一種免疫缺陷病B．艾滋病的病原體是一種RNA病毒
C．與艾滋病病人握手可傳染該病D．艾滋病毒主要侵染人的T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中生物的種群數(shù)量變化曲線．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．某種魚的數(shù)量呈現(xiàn)Q曲線狀態(tài)，則捕撈期應(yīng)為K值時(shí)
B．外來入侵的某生物數(shù)量增長(zhǎng)模式可由P曲線轉(zhuǎn)化為Q曲線
C．陰影部分表示環(huán)境中允許種群增長(zhǎng)的最大值
D．陰影部分表示由某個(gè)種群內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．下面各圖中，圖甲表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘．

（1）由圖甲可知，生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，圖乙中的根的向地性生長(zhǎng)現(xiàn)象是這一特性的體現(xiàn)，圖丙中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是在A段．
（2）在圖甲中，根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L（填數(shù)字），c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，圖丙所示燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片（礦物、片狀晶形），光源等．
②實(shí)驗(yàn)過程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在圖中繪出插入云母片的位置．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a：直立生長(zhǎng)； b：彎向光源生長(zhǎng)； c：彎向光源生長(zhǎng)．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：所示胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生物多樣性喪失的內(nèi)在原因是（　�。�
A．物種特化和功能基因的喪失B．亂捕濫伐
C．棲息地破壞和喪失D．外來物種入侵、環(huán)境污染、自然災(zāi)害

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．肽鏈在核糖體上合成后，進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)往往要進(jìn)行加工，在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸，再構(gòu)成蛋白質(zhì)，現(xiàn)有一條含100個(gè)氨基酸的肽鏈，其中含游離的氨基14個(gè)，加工時(shí)共切去氨基酸16個(gè)，則加工后多膚鏈所含的游離氨基最多有（　�。�
A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．14個(gè)

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