下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是（ ）

A．甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮

B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細胞與B間不能直接進行物質(zhì)交換，體內(nèi)細胞與A之間才能直接進行物質(zhì)交換

C．丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側為B點對應的生長素濃度，則莖向光側不可能為C點對應的濃度

D．圖丁中靶細胞裂解與效應T細胞內(nèi)的溶酶體有關

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請根據(jù)圖回答問題：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為 ，其原理是此過程中會出現(xiàn) ．應用此育種方式一般從 代才能開始選育AAbb個體，是因為 ．

（2）若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為Aabb理論上有 株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是 ．

（3）過程⑤常采用 技術得到Ab個體．與過程“①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是 ．

（4）過程⑦育種方式是 ，與過程⑦比較，過程④方法的明顯優(yōu)勢是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

白菜、甘藍均為二倍體，體細胞染色體數(shù)目分別為20、18．以白菜為母本、甘藍為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“白菜﹣甘藍”雜種幼苗．

請回答問題：

（1）白菜和甘藍是兩個不同的物種，存在 隔離．自然條件下，這兩個物種間不能通過 的方式產(chǎn)生后代．雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜﹣甘藍”雜種幼苗，所依據(jù)的理論基礎是植物細胞具有 ．

（2）為觀察“白菜﹣甘藍”染色體的數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的 做臨時裝片，用 染料染色．觀察、計數(shù)染色體的最佳時期是 ．

（3）二倍體“白菜﹣甘藍”的染色體數(shù)為 ．這種植株通常不育．原因是減數(shù)分裂過程中 ．為使其可育，可通過人工誘導產(chǎn)生四倍體“白菜﹣甘藍”，這種變異屬于 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關植物激素的敘述，不正確的是（ ）

A．乙烯能促進果實成熟

B．細胞分裂素能促進細胞分裂

C．脫落酸能促進細胞分裂，植物生長

D．適宜生長素濃度能促進生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

GLUT﹣4是細胞膜上轉運葡萄糖的載體．胰島素濃度升高時，GLUT﹣4從細胞內(nèi)的囊泡轉移到細胞膜上；胰島素濃度降低時，GLUT﹣4通過細胞膜內(nèi)陷重新回到囊泡．如圖為胰島素作用機理模式圖．下列說法正確的是（ ）

A．胰島素可以通過調(diào)控細胞膜上GLUT﹣4的數(shù)量來調(diào)節(jié)血糖的濃度

B．胰島素作為信息分子，可直接參與細胞內(nèi)的代謝過程

C．GLUT﹣4從囊泡轉移到細胞膜上的過程，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性

D．GLUT﹣4合成障礙的糖尿病患者，可通過注射胰島素進行治療

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學信息的是（ ）

A．丹頂鶴求偶時的雙雙起舞 B．雌蠶蛾釋放的性外激素

C．蜘蛛網(wǎng)的振動頻率 D．春季鳥類的求偶鳴叫聲

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“S”型曲線和“J”型曲線是反映種群增長的數(shù)學模型，下列屬于“S”型曲線形成條件的是（ ）

A．食物（養(yǎng)料）充足 B．沒有敵害

C．沒有競爭 D．資源、空間有限

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．埃博拉病毒是一種RNA病毒，它會引起患者頭痛、肌肉痛、腹痛、口鼻出血等，死亡率極高．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．接觸埃博拉病毒前，人體就有部分B淋巴細胞膜表面含有識別它的受體
B．不同個體（除同卵雙胞胎外）感染埃博拉病毒后會形成不同的抗原-MHC復合體
C．埃博拉病毒的RNA會直接整合到人的DNA上形成前病毒
D．可以通過檢測人體內(nèi)特異性抗體的含量來確定是否感染埃博拉病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．神經(jīng)沖動在兩個神經(jīng)元之間傳遞時，不可能發(fā)生（　�。�
A．生物膜的融合和轉化B．ATP的合成和水解
C．電信號與化學信號的相互轉變D．信號分子與突觸前膜上受體的結合

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