某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“觀察不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物——萘乙酸對(duì)扦插枝條生根的影響”的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)他的設(shè)計(jì)和分析合理的是 ( )

A．可以將扦插枝條生同樣數(shù)量的根所用時(shí)間或相同時(shí)間內(nèi)的生根數(shù)量作為觀測(cè)指標(biāo)

B．實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果可能是：萘乙酸溶液的濃度越高，越有利于扦插枝條生根

C．實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短存在一定的梯度

D．本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇南師大第二附屬高級(jí)中學(xué)高三初期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示基因型為AaBBdd的某哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過(guò)程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖。下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．該細(xì)胞中有6條染色單體，6個(gè)DNA分子

B．該細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型不同的成熟配子

C．形成該細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了基因突變

D．在該哺乳動(dòng)物的卵巢中能觀察到此細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合原核細(xì)胞合成分泌蛋白的特點(diǎn)的是

A合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

B.合成蛋白質(zhì)的過(guò)程是由染色體中基因控制的

C.控制合成蛋白質(zhì)的過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

D.分泌蛋白質(zhì)時(shí)依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南三門(mén)峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

清除田間雜草和魚(yú)塘中肉食性的“黑魚(yú)”，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析，其目的是 ( )

A．保持生物群落的單一性

B．使物質(zhì)和能量盡快地流動(dòng)

C．保持生態(tài)平衡

D．調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南三門(mén)峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一生態(tài)系統(tǒng)中，已知一只鷹增重2 kg要吃10 kg小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)增重0.25 kg要吃2 kg昆蟲(chóng)，而昆蟲(chóng)增重100 kg要吃1 000 kg綠色植物。在此食物鏈中這只鷹對(duì)綠色植物的能量利用百分率為( )

A．0.05% B．0.5%

C．0.25% D．0.025%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南三門(mén)峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是 ( )

A．草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟

B．人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜

C．自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形

D．饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南三門(mén)峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A．唾液中的溶菌酶可殺死病原菌

B．口腔黏膜對(duì)病原菌有一定的屏障作用

C．吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原菌具有吞噬作用

D．B細(xì)胞對(duì)病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述合理的是（　�。�
A．可用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)
B．在研究鎂是植物必需礦質(zhì)元素時(shí)可用蒸餾水和加鎂蒸餾水進(jìn)行對(duì)照培養(yǎng)
C．研究溫度對(duì)酶活性影響時(shí)應(yīng)將底物和酶先分別恒溫，再混合恒溫
D．蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中雙縮脲試劑A、B應(yīng)混合均勻后使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙代表腺體名稱(chēng)，A、B代表激素名稱(chēng)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．甲和乙代表的腺體名稱(chēng)分別是垂體、下丘腦
B．激素A的名稱(chēng)是促甲狀腺激素
C．激素B的名稱(chēng)是促甲狀腺激素釋放激素
D．甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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