A. | 染色體復(fù)制后,染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 著絲點(diǎn)分裂后,染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 著絲點(diǎn)分裂后,染色體單體數(shù)目加倍 | |
D. | 同源染色體分離后,染色體數(shù)目加倍 |
分析 有絲分裂過程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、間期細(xì)胞中DNA因復(fù)制而加倍,每條染色體含兩條染色單體,著絲點(diǎn)不分裂,所以染色體復(fù)制后數(shù)目不加倍,A錯誤;
B、細(xì)胞分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂后,染色單體分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,B正確;
C、著絲點(diǎn)分裂后,染色體單體分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,C錯誤;
D、在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離后,染色體數(shù)目不變,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的要求,著重考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA分子和染色體數(shù)目變化規(guī)律,考生平時要注意區(qū)分兩者的區(qū)別,并能構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國卷2參考版) 題型:選擇題
關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯誤的是
A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中
B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收
C.通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三個磷酸、三個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶 | |
B. | 二個磷酸、二個脫氧核糖和一個胞嘧啶 | |
C. | 二個磷酸、二個脫氧核糖和一個胸腺嘧啶 | |
D. | 二個磷酸、二個脫氧核糖和一個尿嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中a表示的是橫向運(yùn)輸,b表示的是極性運(yùn)輸,c表示的是非極性運(yùn)輸 | |
B. | 圖乙中A→A′和B→B′的運(yùn)輸方式是橫向運(yùn)輸,A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸 | |
C. | 甲圖中引起生長素橫向運(yùn)輸?shù)氖菃蝹?cè)光照,乙圖中的環(huán)境因素是重力 | |
D. | 頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜及核膜都是選擇透過性膜 | |
B. | 神經(jīng)元靜息電位的形成,不依賴膜蛋白 | |
C. | 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,細(xì)胞液滲透壓降低 | |
D. | 抗體的分泌過程中,能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等 | |
B. | 糖類中的淀粉、纖維素和糖原都是由葡萄糖縮合而成 | |
C. | 糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) | |
D. | 蔗糖水解后的產(chǎn)物均具有還原性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率提高 | |
B. | 細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
C. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移 | |
D. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中e所在的神經(jīng)纖維為傳出神經(jīng) | |
B. | 圖示反射弧中的效應(yīng)器是肌肉 | |
C. | 在f處注射某種藥物給g一適宜的刺激,若肌肉收縮但e處未檢測到膜電位變化,則說明該藥物能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 | |
D. | 若f處受損,針刺皮膚能在肌肉處檢測到膜電位變化 |
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