A. | 該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是昆蟲(chóng),次級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo) | |
B. | 昆蟲(chóng)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),鳥(niǎo)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 若綠色植物固定的太陽(yáng)能總量為M,昆蟲(chóng)獲得的總能量為M1,鳥(niǎo)獲得的總能量為M2,則M=M1+M2 | |
D. | 在鳥(niǎo)類的食物構(gòu)成中,若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半,則鳥(niǎo)類增加能量A時(shí),生產(chǎn)者需提供能量為55A |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是一個(gè)食物網(wǎng),其中植物是生產(chǎn)者,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);昆蟲(chóng)是初級(jí)消費(fèi)者,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);鳥(niǎo)是初級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者,處于第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:A、該食物網(wǎng)中初級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo)和昆蟲(chóng),次級(jí)消費(fèi)者是鳥(niǎo),A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)分析可知:植物處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),昆蟲(chóng)屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),鳥(niǎo)屬于第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),B錯(cuò)誤;
C、已知能量傳遞效率為10%,如果綠色植物固定的太陽(yáng)能總量為M,昆蟲(chóng)獲得的總能量為M1,鳥(niǎo)獲得的總能量為M2,則M>M1+M2,C錯(cuò)誤;
D、在鳥(niǎo)類的食物構(gòu)成中,若動(dòng)物性食物和植物性食物各占一半,則鳥(niǎo)類增加能量A時(shí),生產(chǎn)者需提供能量為0.5A÷10%÷10%+0.5A÷10%=55A,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)及能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示某家族的遺傳系譜,已知該地區(qū)10000人中有1個(gè)白化病患者,以下說(shuō)法正確的是
A.1號(hào)攜帶白化病基因的可能性是1%
B.若3號(hào)和4號(hào)生一個(gè)膚色正常的女孩,可能性是3/4
C.12號(hào)與一個(gè)正常女性結(jié)婚生出患白化病的后代的概率是1/303
D.10號(hào)所患的兩種遺傳病,其致病基因來(lái)源于2號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.細(xì)胞是能夠完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的生命系統(tǒng)
B.所有生物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官組成的系統(tǒng)層次
C.蛋白質(zhì)和核酸等大分子可算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次
D.生態(tài)系統(tǒng)是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病的傳播途徑是什么?
A.空氣傳播、飛沫傳播、血液傳播
B.陰道分泌物傳播、血液傳播、蚊子叮咬
C.共用臥具、血液傳播、母嬰傳播
D.性傳播、血液傳播、母嬰傳播
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小黑麥的各染色體組含有的染色體相同 | |
B. | 小黑麥的產(chǎn)生豐富了生物的物種多樣性 | |
C. | 小黑麥含有8個(gè)染色體組,其單倍體可育 | |
D. | 普通小麥與黑麥之間不存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 被動(dòng)運(yùn)輸 | C. | 協(xié)助擴(kuò)散 | D. | 主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查土壤中蚯蚓的種群密度--樣方法 | |
B. | 調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度--顯微計(jì)數(shù)法 | |
C. | 調(diào)查湖泊中鯽魚(yú)的種群密度--標(biāo)志重捕法 | |
D. | 探究培養(yǎng)液中大腸桿菌種群數(shù)量的變化--抽樣檢測(cè)法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a-b上升主要是食物的消化、吸收所致 | |
B. | b-c合成肝糖原,e--f分解肝糖原 | |
C. | b-c和e--f胰高血糖素的分泌均增加 | |
D. | d--e下降的原因主要是糖的氧化分解加速 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | m×n 個(gè) | B. | m×2n個(gè) | C. | m×(2n-1)個(gè) | D. | m×2n-1個(gè) |
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