果蠅是遺傳實(shí)驗(yàn)的經(jīng)典研究對(duì)象，以下相關(guān)描述正確的是（ ）

A．果蠅主要的遺傳物質(zhì)是DNA

B．卵細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組

C．其細(xì)胞核內(nèi)嘌呤堿基和嘧啶堿基數(shù)目相等

D．果蠅所有細(xì)胞都存在遺傳信息從DNA流向DNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜是可以流動(dòng)的--即細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止的．為探究溫度對(duì)細(xì)胞膜流動(dòng)性的影響，有人做了下述實(shí)驗(yàn)，分別用紅色和綠色熒光物質(zhì)標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓這兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合，發(fā)現(xiàn)40min后，融合細(xì)胞膜上的紅色和綠色熒光物質(zhì)均勻相間分布．
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，請(qǐng)對(duì)不嚴(yán)密之處作出補(bǔ)充；再次分別用紅色和綠色熒光物質(zhì)標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，并分成兩組，然后讓兩組分別在10℃和40℃條件下融合，觀察并記錄細(xì)胞膜上的紅色和綠色熒光物質(zhì)均勻鑲嵌分布的時(shí)間．
（2）實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論（在你糾正的基礎(chǔ)上進(jìn)行）（注：①②③④中填寫＜、＞或=）
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)內(nèi)容項(xiàng)目（一）（二）（三）
40℃條件下熒光物質(zhì)分布均勻所用時(shí)間①＜40min＞40min③=40min
10℃條件下熒光物質(zhì)分布均勻所用時(shí)間②＞40min＜40min④=40min
相應(yīng)結(jié)論升高溫度，細(xì)胞膜流動(dòng)性增強(qiáng)升高溫度，細(xì)胞膜流動(dòng)性減慢減弱溫度變化對(duì)細(xì)胞膜的流動(dòng)性不影響

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科目：高中生物 來源：2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

六倍體的普通小麥體細(xì)胞含42條染色體，用紫外線處理小麥種子后，篩選出一株抗銹病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%，下列敘述正確的是

A.用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，自交后代無性狀分離

B.單倍體植株的體細(xì)胞中有三個(gè)染色體組，最多時(shí)含42條染色體

C.植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低

D.紫外線誘發(fā)的突變，決定了小麥向抗病的方向進(jìn)化

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科目：高中生物 來源：2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，不正確的是

A.細(xì)胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA會(huì)不同

B.細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞體積增大，物質(zhì)交換的效率會(huì)增強(qiáng)

C.細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變

D.細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2016屆福建福州一中高三下模擬考試（5月質(zhì)檢）生物卷（解析版） 題型：綜合題

以下為探究NaCl對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂的影響的實(shí)驗(yàn)，回答問題。

材料用具：洋蔥，蒸餾水，50mmol/L、150mmol/L、250mmol/L的NaCl溶液，卡諾氏液，95%酒精，15%的鹽酸，改良苯酚品紅染液，光學(xué)顯微鏡、載玻片等。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：

用NaCl培養(yǎng)液對(duì)洋蔥根尖進(jìn)行培養(yǎng)。在高倍顯微鏡下，觀察植物根尖的 組織細(xì)胞內(nèi) 的存在狀態(tài)，以判斷細(xì)胞處于有絲分裂哪個(gè)時(shí)期，進(jìn)而統(tǒng)計(jì)有絲分裂指數(shù)（有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞數(shù)×100%）。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①根尖培養(yǎng)：取完好、形態(tài)均勻的新鮮洋蔥若干、用適當(dāng)方法培養(yǎng)出根尖。

②分組處理：將其移入分別裝有等量的50mmol/L、150 mmol/L、250 mmol/L的NaCl溶液和 的燒杯中，繼續(xù)培養(yǎng)。

③根尖固定：72h后，分別剪取0.5-1.0cm長(zhǎng)度的根尖，放入 中2-3天，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用 沖洗2次。

④裝片制作：制作流程為 。

⑤鏡檢及統(tǒng)計(jì)：每劑量組觀察6個(gè)根尖，每個(gè)根尖統(tǒng)計(jì)500個(gè)以上細(xì)胞；并計(jì)算有絲分裂指數(shù)。

（3）結(jié)果與結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果下圖所示：

由此可得出的結(jié)論是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉 ，該步驟最常用的方法是 來處理。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 ，目的是 。

（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是 ，（2分）

其中步驟④相當(dāng)于 ，步驟⑤相當(dāng)于_________________。

（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。從理論上講，該雜種植株是可育的，

這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 。(2分)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生物技術(shù)的理解，合理的是

A．基因工程的核心是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

B．單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的

C．用胚胎分割技術(shù)可獲得性別不同的雙胞胎

D．蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

既可用于基因重組技術(shù)又可用于細(xì)胞融合技術(shù)的是

A．病毒 B．纖維素酶

C．聚乙二醇 D．質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雅安天全中學(xué)高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)高倍鏡的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．換高倍鏡之前，要把要觀察的對(duì)象移到視野中央

B．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

C．在換用高倍鏡之后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

D．和低倍鏡相比，視野變小了

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