A. | 動作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時,其電位變化是一樣的 | |
B. | 在EF段神經(jīng)纖維膜處于靜息電位狀態(tài),D點處于反極化狀態(tài) | |
C. | DE段的電位變化與Na+內(nèi)流有關(guān) | |
D. | CD段的神經(jīng)纖維膜正處于去極化過程 |
分析 神經(jīng)纖維靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).根據(jù)題意和圖示分析可知:動作電位傳導(dǎo)到D點對應(yīng)位置,A、B、C對應(yīng)的位置已恢復(fù)為靜息電位,E、F對應(yīng)的位置還沒有受到刺激,仍呈內(nèi)負(fù)外正的靜息電位狀態(tài).
解答 解:A、動作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時是以局部電流的形式,其電位變化是一樣的,A正確;
B、E、F對應(yīng)的位置還沒有受到刺激,仍呈內(nèi)負(fù)外正的靜息電位狀態(tài),D點為反極化狀態(tài),B正確;
C、圖中DE段表示為去極化,是由于Na+通道打開,因而與Na+內(nèi)流有關(guān),C正確;
D、CD段的神經(jīng)纖維膜正處于復(fù)極化過程,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生了解動作電位的產(chǎn)生機(jī)理,意在考查考生的識圖能力,使之學(xué)會運(yùn)用生物知識分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌內(nèi)與生長激素合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | |
B. | 大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長激素的變異可以遺傳 | |
C. | 大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等 | |
D. | 生長激素基因在轉(zhuǎn)錄時需要解旋酶和DNA連接酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心舒期容積減少,可增強(qiáng)心搏力 | B. | 心舒期容積增加,可增強(qiáng)心搏力 | ||
C. | 心縮期變長,可增強(qiáng)心搏力 | D. | 心縮期短,可增強(qiáng)心搏力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X>Y>Z | B. | Y>X>Z | C. | Z>X>Y | D. | X>Z>Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA疫苗導(dǎo)入人體能夠產(chǎn)生細(xì)胞免疫和體液免疫 | |
B. | DNA疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定微生物感染的目的 | |
C. | 導(dǎo)入人體的DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,起到免疫作用 | |
D. | DNA疫苗只需要接種一次就可以提供對相關(guān)疾病的長期保護(hù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1280 | B. | 1262 | C. | 1118 | D. | 1100 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在18:00時和6:00時,該植物光合作 用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 | |
B. | 假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變,最大光合速率為85mg/h | |
C. | 該植物在一晝夜中積累的有機(jī)物量相對值可表示為A+C-B | |
D. | 中午12:00時左右,與曲線最高點所對應(yīng)的時間相比,該植物葉綠體內(nèi)RuBP的含量下降 |
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