在細(xì)胞工程中要將植物細(xì)胞融合，融合之前先要除去細(xì)胞壁，但不能損傷細(xì)胞的其他結(jié)構(gòu)，最好應(yīng)選用（　　）
A、鹽酸B、纖維素酶
C、淀粉酶D、龍膽紫溶液
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：1、酶的特性：專一性、高效性、作用條件溫和．
2、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠．
解答： 解：植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，根據(jù)酶的專一性原理，用纖維素酶和果膠酶可去除植物細(xì)胞壁，而且不會損傷細(xì)胞的其他結(jié)構(gòu)．
故選：B．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞壁的主要成分及酶的特性，只要考生識記植物細(xì)胞壁的主要成分即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì)，20種氨基酸 羊體內(nèi)有b種蛋白質(zhì)，20種氨基酸．則狼吃掉羊后，體內(nèi)含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是（　�。�
A、a，20
B、a+b，40
C、b，20
D、a+b，40

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A、捕食者的存在可促進(jìn)被捕食者的進(jìn)化
B、生物之間的相互關(guān)系影響生物的進(jìn)化
C、生物的進(jìn)化只受到非生物因素的影響
D、生物多樣性的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程圖解，甲、乙分別代表光合作用的場所，a-d代表各種物質(zhì)．請據(jù)圖回答．

（1）甲中完成的是光合作用的
 
階段，產(chǎn)生了[a]
 
、[b]
 
和ATP．
（2）乙代表的是葉綠體的
 
，圖中c與C5結(jié)合的過程叫做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，但能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
B、不同種類細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同，體現(xiàn)了細(xì)胞功能的差異
C、原核細(xì)胞都沒有成形的細(xì)胞核，但都有核糖體
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以獨(dú)立于細(xì)胞外生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號）．
（2）圖一細(xì)胞中通過結(jié)構(gòu)④進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的物質(zhì)有
 
（舉一例）．
（3）圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比，特有的兩種具膜細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號）．
（4）細(xì)胞作為一個生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨(dú)立又彼此聯(lián)系．若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)乳腺細(xì)胞，測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖三所示，以及在此過程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖四所示．請結(jié)合圖示回答下列問題．

①圖三中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次是：
 
．
②圖四中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C1、C2代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）圖中Y分別代表何種元素？Y
 
．
請寫出圖中字母對應(yīng)的物質(zhì)：B
 
   c
 

（2）在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)B作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)B在動物、植物細(xì)胞均可含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則B是
 
，生物體以它作為長期儲存的備用能源物質(zhì)是長期自然選擇的結(jié)果．
（3）物質(zhì)c分子中
 
不同，決定了c的種類不同．而c的種類、數(shù)量和
 
不同，決定了C1的多樣性，最終決定了A的多樣性．A可分為A1，…，A5，…，其原因從A分析是因?yàn)?div id="y8mk0m6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)藻、細(xì)菌等原核細(xì)胞的DNA主要存在于（　　）
A、染色體上B、擬核內(nèi)
C、核糖體內(nèi)D、細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用矮桿晚熟（ddEE）水稻和高桿早熟（DDee）水稻雜交，這兩對遺傳因子自由組合．如果希望F2達(dá)到1000株矮桿早熟純種水稻，那么F2在理論上要有（　　）
A、500株B、16000株
C、800株D、400株

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