如圖是光合作用過(guò)程圖解,甲、乙分別代表光合作用的場(chǎng)所,a-d代表各種物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)甲中完成的是光合作用的
 
階段,產(chǎn)生了[a]
 
、[b]
 
和ATP.
(2)乙代表的是葉綠體的
 
,圖中c與C5結(jié)合的過(guò)程叫做
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、分析圖示,甲表示葉綠體的類囊體膜,是光反應(yīng)的場(chǎng)所,乙表示葉綠體的基質(zhì),是暗反應(yīng)的場(chǎng)所.a(chǎn)表示氧氣,b表示還原氫,c表示CO2,d表示(CH2O).
解答: 解:(1)甲表示葉綠體的類囊體膜,是光合作用中光反應(yīng)階段的場(chǎng)所.水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,a表示氧氣.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原氫和ATP,故b表示還原氫.
(2)乙代表的是葉綠體的基質(zhì),圖中cCO2與C5結(jié)合的過(guò)程叫做CO2的固定.
故答案為:
(1)光反應(yīng)   氧氣   還原氫   
(2)基質(zhì)  CO2的固定
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開(kāi)光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)在胰腺細(xì)胞內(nèi)部,酶蛋白的合成場(chǎng)所是[
 
]
 
,對(duì)酶蛋白進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[
 
]
 

(2)將酶蛋白運(yùn)輸?shù)郊庸?chǎng)所的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)除分泌小泡外,參與酶原顆粒分泌過(guò)程的結(jié)構(gòu)還有[
 
]
 

(4)酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌都需要能量,與能量產(chǎn)生極為密切的細(xì)胞器是[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
B、RNA與DNA的分子都由四種核苷酸組成,也都可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、組成細(xì)胞的微量元素有Zn、Fe、B、Cu、Mo等
D、O元素是活細(xì)胞中含量最多的元素,C元素是生物體內(nèi)最基本的元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)不僅含能量多而且體積較小,則A是
 
,生物體以它作為長(zhǎng)期儲(chǔ)存的備用能源物質(zhì)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.
(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
,若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(3物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
不同,決定了c的種類不同.
(4)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由
 
決定的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、若將加熱殺死的R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的DNA混合后注射到小鼠體內(nèi),小鼠不會(huì)死亡
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),分別觀察其遺傳作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下面關(guān)于溶酶體的發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、b是溶酶體,它的形成與a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B、d可能是衰老或損傷的線粒體
C、g中的“消化”過(guò)程是溶酶體中的水解酶作用的結(jié)果
D、溶酶體執(zhí)行功能的過(guò)程中伴隨著膜的更新

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞工程中要將植物細(xì)胞融合,融合之前先要除去細(xì)胞壁,但不能損傷細(xì)胞的其他結(jié)構(gòu),最好應(yīng)選用(  )
A、鹽酸B、纖維素酶
C、淀粉酶D、龍膽紫溶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從根本上說(shuō),生物體都是由非生物界中的化學(xué)元素構(gòu)成的,生物界和非生物界是統(tǒng)一的.生物界和非生物界的差異性表現(xiàn)在(  )
A、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素具有特異功能
B、生物體中有個(gè)別的化學(xué)元素在非生物界中沒(méi)有
C、組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的元素種類相差很大
D、組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的元素含量相差很大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)繁殖的微生物一定全是分解尿素的微生物
B、將愈傷組織用酶解法分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是果膠酶和纖維素酶
C、涂布器使用時(shí)要先將其浸在酒精中,再取出引燃,燃盡冷卻8-10s后進(jìn)行涂布操作
D、臨時(shí)保藏微生物菌種要先把菌種接種到斜面培養(yǎng)基上培養(yǎng)成菌落,再放到4℃冰箱保藏

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案