下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,但能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
B、不同種類細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同,體現(xiàn)了細(xì)胞功能的差異
C、原核細(xì)胞都沒有成形的細(xì)胞核,但都有核糖體
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),可以獨(dú)立于細(xì)胞外生存
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
分裂方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂
是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律進(jìn)行有性生殖時(shí),核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
2、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)(由蛋白質(zhì)和核酸組成),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生存.
解答: 解:A、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,但能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體,如藍(lán)藻,A正確;
B、不同種類細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同,體現(xiàn)了細(xì)胞功能的差異,B正確;
C、原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器,C正確;
D、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生存,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,明確原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞無(wú)核膜;識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題;

(1)此圖中,屬于原核生物的是
 
,(填字母),大腸桿菌與酵母菌最重要的區(qū)別是
 
,能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是
 
(填字母).
(2)動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)都存在,在動(dòng)物細(xì)胞中有分泌作用,該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與[
 
]
 
的形成有關(guān).
(3)如果B細(xì)胞為人體的骨骼肌細(xì)胞,則細(xì)胞器[
 
]
 
 含量很多,若為唾腺細(xì)胞,則[
 
]
 
較多.
(4)若某細(xì)胞同時(shí)有A、B圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(5)花瓣因含有花青素,隨酸堿度改變而呈現(xiàn)不同的顏色,與之有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.在B細(xì)胞中,脂質(zhì)在[
 
]
 
合成.
(6)蝌蚪在發(fā)育過程中尾巴會(huì)逐漸縮小直至消失,衰老損傷的細(xì)胞會(huì)被吞噬分解,與這些現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(7)細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,由
 
組成.
(8)B細(xì)胞的DNA存在于
 
結(jié)構(gòu)中,D的DNA存在于
 
中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、寒冷環(huán)境刺激可使甲狀腺激素分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增加;皮膚血管收縮,機(jī)體散熱減少
B、持續(xù)高燒39℃的人,其機(jī)體產(chǎn)熱大于散熱
C、炎熱環(huán)境中,機(jī)體通過體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)維持體溫恒定
D、極端寒冷環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是( 。
A、格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、若將加熱殺死的R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的DNA混合后注射到小鼠體內(nèi),小鼠不會(huì)死亡
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開,分別觀察其遺傳作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和最適溫度條件下,測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,結(jié)果如表.表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量,正值表示二氧化碳吸收量.
光照強(qiáng)度
(千勒克司)
光合作用速度(CO2mg/100cm2?小時(shí))
1.0-2.0
3.0+2.0
5.0+6.0
7.0+10.0
8.0+12.0
10.0+12.0
(1)在坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖.
 

(2)該植物葉片的呼吸速度是
 
(CO2mg/100cm2葉?小時(shí)).
(3)在光照強(qiáng)度為
 
千勒克司時(shí),該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等.
(4)據(jù)圖分析,在0~8千勒克司范圍內(nèi),限制光合作用速率的主要因素是
 
;超過8千勒克司時(shí),限制光合作用速率的主要因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞工程中要將植物細(xì)胞融合,融合之前先要除去細(xì)胞壁,但不能損傷細(xì)胞的其他結(jié)構(gòu),最好應(yīng)選用( 。
A、鹽酸B、纖維素酶
C、淀粉酶D、龍膽紫溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國(guó)北極科考人員,順冰蓋裂縫取水樣,發(fā)現(xiàn)有若干種新的單細(xì)胞生物,欲確定這些生物的類別,則以下何種特性與此無(wú)關(guān)( 。
①核膜的有無(wú)       ②核糖體的有無(wú)    ③細(xì)胞壁的有無(wú)  
④膜上磷脂的有無(wú)   ⑤是否含光合色素   ⑥D(zhuǎn)NA的有無(wú).
A、①③⑤B、②④⑥
C、①④⑥D、①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、大腸桿菌和藍(lán)藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
B、藍(lán)藻、細(xì)菌、酵母菌都沒有成形的細(xì)胞核
C、藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素,是自養(yǎng)生物
D、細(xì)胞核是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)DNA、RNA的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)基因的自由組合定律,在正常情況下,不是基因型YyRr的豌豆產(chǎn)生的配子是( 。
A、YRB、YyC、yRD、Yr

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