如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中，它的釋放需要②和高爾基體等參與
B、由圖中①⑤④構(gòu)成一個突觸，其中④為突觸后膜
C、突觸后膜上完成的是“電信號一化學信號”的轉(zhuǎn)變
D、興奮在突觸處的傳遞是單向的
考點：突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示突觸前膜，②表示線粒體，③表示突觸小泡，④表示突觸后膜，⑤表示突觸間隙．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．
解答： 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)存在于③突觸小泡中，它的釋放為胞吐，故需要②線粒體提供能量和高爾基體形成囊泡等參與，A正確；
B、圖中①突觸前膜、⑤突觸間隙和④突觸后膜構(gòu)成一個突觸，B正確；
C、突觸后膜上完成的是“化學信號一電信號”的轉(zhuǎn)變，C錯誤；
D、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，故興奮在突觸處的傳遞是單向的，D正確．
故選：C．
點評：本題考查突觸的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學生的識記能力和分析圖形的能力，在此題的基礎(chǔ)上可適當延伸：1、信號轉(zhuǎn)換：電信號→化學信號→電信號；2、遞質(zhì)釋放的過程為胞吐，體現(xiàn)細胞膜流動性，由突觸后膜（下一神經(jīng)元的細胞體或樹突部分）上的糖蛋白識別．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同．在科學研究中常用RQ（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）來表示生物的有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同．如何圖是測定發(fā)芽種子呼吸熵的兩個裝置圖，請回答：

（1）裝置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
 
．
（2）若發(fā)芽種子已長出幼苗，進行該實驗時，應將裝置放置在何種條件下進行？
 
；原因是
 
．
（3）小琪同學來做這個實驗，她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個裝置．假定其他操作步驟無誤，她發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動，而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變，則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是
 
，理由是
 
．若發(fā)現(xiàn)裝置一與裝置二中的著色液均勻向左移動，則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)赤霉素的問題：
（1）赤霉素有促進細胞分裂的作用．用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細胞，其細胞周期明顯
 
，此時期分子水平上所發(fā)生的變化主要是
 
和
 
．
（2）植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等
 
的部位．用赤霉素多次噴灑水稻植株后，引起其生長速度過快，將導致稻谷產(chǎn)量
 
．
（3）赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān)．有人進行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結(jié)果如圖所示．由圖分析可知，一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起
 
作用；加入赤霉素溶液的時間在圖中的
 
（填“A點”、“B點”或“C點”）．根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、①代表生產(chǎn)者，6可以代表化能合成作用
B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是②
D、①、②、③中含有的碳元素以有機物的形式在群落和環(huán)境之間進行循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，細胞分裂素可以延緩葉片的衰老．生物學興趣小組的同學想通過實驗檢驗生長素是否也具有延緩葉片衰老的作用．請你利用離體的葉片設(shè)計一個實驗來探究這個問題．
（1）實驗目的：探究生長素是否具有延緩葉片衰老的作用．
（2）實驗原理：離體的葉子會逐漸衰老，葉片變黃，使用一定濃度的細胞分裂素處理之后，可以顯著地延長保綠時間，推遲離體葉片衰老．
（3）材料用具：足夠數(shù)量的植物離體葉片、一定濃度的細胞分裂素和生長素、所需的相關(guān)器材和用具．
（4）實驗步驟（寫出實驗的思路即可）：
 

（5）結(jié)果預測和結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的紅綠色盲基因（b）位于X染色體上，父母表現(xiàn)型正常，生下三胞胎，其中只有1個孩子患色盲，有2個孩子為同卵雙胞胎．3個孩子的性別可能是（　�。�
①2女1男　②全是女孩或2男1女�、廴悄泻ⅲ�
A、①③B、②③C、①②D、②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群的正確敘述是（　�。�
A、一個呈“S”型增長的種群中，種群增長情況在各階段是不同的，數(shù)量為K/2時增長最快
B、種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個體的總和
C、種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，這樣的種群正處于發(fā)展階段
D、合理密植農(nóng)作物時，其數(shù)量可以大于最大值即K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩個神經(jīng)元a、b依次興奮的過程．相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、神經(jīng)元b將興奮傳遞給神經(jīng)元a
B、神經(jīng)元a、b的動作電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負
C、該過程中沒有離子通道的開放和關(guān)閉
D、某些麻醉藥可以通過抑制突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放而發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物課外活動小組的同學在學完“種子萌發(fā)所需外界條件”之后，想親自動手用實驗來驗證．他們找來若干活的小麥種子（無休眠）和四個培養(yǎng)皿，并在培養(yǎng)皿內(nèi)放置一些棉花，然后分別將一定數(shù)量的小麥置于棉花之上，給予不同條件，數(shù)天后記錄情況如表：
裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象
甲日光23℃潮濕全部發(fā)芽
乙日光23℃干燥沒有發(fā)芽
丙黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽
丁黑暗23℃干燥沒有發(fā)芽
（1）他們的實驗結(jié)果只能證明小麥種子萌發(fā)的非必要條件是
 
，必要條件是
 
．
（2）實驗過程中，每個培養(yǎng)皿中放置一定數(shù)量小麥的目的是
 
．
（3）他們的實驗目的達到了嗎？請簡要說明理由．
 
．

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