請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
，該化合物叫
 
肽．
（2）圖中⑨名稱是
 
，①名稱是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖可知，該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu)，其中①是氨基，②④⑥⑧是R基，③⑤⑦是肽鍵，⑨是羧基．
解答： 解：（1）由題圖可知，該化合物含有4個(gè)肽鍵（-CO-NH-），因此是由四個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合反應(yīng)脫去3分子水形成的四肽化合物．
（2）⑨是羧基，①是氨基．
故答案為：
（1）4   3   脫水縮合   四
（2）羧基  氨基
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力，理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸脫水縮合反應(yīng)等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息解答問(wèn)題的能力．
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的化合物是（　�。�
A、纖維素B、糖類C、磷脂D、固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B、①代表磷酸，②代表脫氧核糖
C、③在生物體中共有8種
D、人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌、發(fā)菜、動(dòng)物肌肉細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞核D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下對(duì)真核細(xì)胞的正確敘述是（　�。�
A、由真核細(xì)胞組成了病毒
B、有核膜
C、沒(méi)有細(xì)胞器
D、均為無(wú)絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，物質(zhì)b是
 
，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[c]
 
和[e]
 
．
（2）③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
、
 
、
 
．
（3）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
．
（4）較強(qiáng)光照下，⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從
 
到
 
（填場(chǎng)所）．
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是
 
；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是
 
．
（6）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是
 
（用圖中標(biāo)號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A、斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測(cè)
B、脂肪的檢測(cè)需借助顯微鏡才能看到橘黃色的脂肪顆粒
C、檢測(cè)還原糖時(shí)，在加入斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液
D、雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在制作真核細(xì)胞模型時(shí)，需要選擇合適的材料來(lái)模擬細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，請(qǐng)用直線將下列材料與最可能模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)恰當(dāng)?shù)剡B接起來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用3H標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的氨基酸，追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)分布情況和運(yùn)輸過(guò)程，下列結(jié)構(gòu)中最先出現(xiàn)放射性的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞膜D、高爾基體

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