2.某二倍體植物的紅花(A)對白花(a)為顯性,高莖(B)對矮莖(b)為顯性,且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.為培育紅花矮莖新品種,用甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交,F(xiàn)l植株均為紅花高莖.用Fl植株隨機交配,F(xiàn)Z植株的表現(xiàn)型及比例均為紅花高莖:紅花矮莖:白花高莖:白花矮莖=9:1:1:1.請回答:
(l)培育紅花矮莖新品種所利用的育種方法是雜交育種.分析F1植株均為紅花高莖的原因,可能是某些基因型的植株在開花前死亡,死亡個體的基因型包括Aabb和aaBb.若用F1植株和白花矮莖植株雜交,其子代的表現(xiàn)型及比例為紅花高莖:白花矮莖=1:1
(2)若用乙的單倍體植株能培育紅花矮莖新品種,則乙的基因型是AABb.培育單倍體植株常采用的方法是花藥離體培養(yǎng).由于該單倍體植株高度不育,若要得到育的紅花矮莖新品種,應在有絲分裂前期(時期)用秋水仙素進行誘導處理.

分析 由題意知,紅花(A)對白花(a)為顯性,高莖(B)對矮莖(b)為顯性,且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上,因此兩對等位基因在遺傳過程中遵循基因自由組合定律,紅花高莖植株的基因型是AABB、AaBB、AABb,AaBb,白花矮莖植株的基因型是aabb,AaBb×aabb→AaBb(紅花高莖):Aabb(紅花矮莖):aaBb(白花高莖):aabb(白花矮莖)=1:1:1:1,AABB×aabb→AaBb(紅花高莖),AaBB×aabb→AaBb(紅花高莖):aaBb(白花矮莖)=1:1,AABb×aabb→AaBb(高莖紅花):Aabb(紅花矮莖)=1:1;由題意知,甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交,F(xiàn)l植株均為紅花高莖,因此甲乙丙的基因型分別是AABB、AABb、AaBB,且雜交后代中基因型為Aabb和aaBb的個體死亡.

解答 解:(1)由分析知,在開花前死亡的個體的基因型是Aabb、aaBb;F1植株植株的基因型是AaBb,與矮莖白花植株(aabb)雜交,子代的基因型及比例是AaBb(高莖紅花):Aabb(紅花矮莖):aaBb(白花高莖):aabb(白花矮莖)=1:1:1:1,其中Aabb(高莖白花)和aaBb(矮莖紅花)死亡,因此紅花高莖:白花矮莖=1:1.
(2)若用乙的單倍體植株能培育紅花矮莖新品種,該紅花矮莖的基因型是AAbb,說明以植株的基因型是AABb;單倍體育種過程中,常用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,由于單倍體高度不育,秋水仙素能抑制紡錘體形成使染色體加倍,因此可以用用秋水仙素處理,秋水仙素作用的時期是有絲分裂前期.
故答案為:
(1)Aabb和aaBb   紅花高莖:白花矮莖=1:1
(2)AABb   花藥離體培養(yǎng)   有絲分裂前期

點評 本題的知識點是基因自由組合定律的實質和應用,單倍體育種的方法,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并應用相關知識解決遺傳學問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述,不正確的是( 。
A.將5克綠葉放入研缽中,再放入少許二氧化硅、碳酸鈣和10mL無水乙醇,進行迅速充分研磨就可提取到綠葉中色素
B.綠葉中色素分離的理論依據(jù)是它們在層析液中的溶解度不同
C.濾紙條插入時應注意濾液細線不能觸及層析液
D.葉綠素a的色素帶最寬,溶解度最高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物的一種烈性病毒,該病毒侵入人體后會引起相應的免疫反應.下列相關說法錯誤的是( 。
A.該病毒侵入人體后,T細胞會釋放淋巴因子并增殖分化
B.該病毒再次侵入人體后,記憶細胞會迅速增殖分化成漿細胞,進而產(chǎn)生大量抗體
C.該病毒侵入人體細胞后,抗體將暫時不能發(fā)揮作用
D.淋巴因子、抗體、溶菌酶都為免疫活性物質,均由免疫細胞產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關種群和群落的有關敘述中,錯誤的是( 。
A.年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢
B.建立自然保護區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量
C.建立人工群可將群落的演替方向和速度置于人為調控之下
D.樣方法和標志重捕法分別是調查群落中植物和動物豐富度的常用方法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.植物細胞增殖過程中,赤道板會成細胞板,產(chǎn)生新的細胞壁
B.動物細胞衰后,細胞核體積減小,染色質松散
C.同一植株的根尖和葉肉細胞的差異是遺傳信息執(zhí)行情況不同的結果
D.原癌基因發(fā)揮作用時,細胞將成為不受機體控制的惡性增殖細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1為人體部分特異性免疫過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題(a、b、c表示細胞,①②③④⑤⑥表示過程).

(1)該特異性免疫屬于體液免疫,圖中b在人體內由B細胞或記憶細胞經(jīng)分裂、分化而來.
(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是a、c、d.
(3)當抗原經(jīng)過④⑤過程時,人體內產(chǎn)生d過程的主要特點是數(shù)量多、速度快.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風濕性心臟病,這屬于免疫失調中的自身免疫病.
(5)如圖2表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調節(jié)過程.請回答下列問題:
(6)受到寒冷刺激時,下丘腦可通過垂體促進腺體A 的分泌活動,腺體A 表示的器官有甲狀腺和腎上腺.
(7)人體劇烈運動大量出汗后,下丘腦增加抗利尿  激素的生成和分泌,并由垂體釋放進入血液,促進腎小管和集合管 對水分的重吸收.
(8)當血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B 細胞分泌活動增強,血糖濃度下降,此過程屬于神經(jīng)、體液 調節(jié).胰島分泌的胰島素需要與靶細胞的受體結合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細胞的細胞膜上 (填“細胞膜上、或“細胞質中、或“細胞核中、).
(9)I型糖尿病由胰島B 細胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B 細胞的抗體和效應T 細胞.據(jù)此推測:I型糖尿病是由遺傳(基因) 決定的、針對胰島B細胞的一種自身免疫病.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為某化合物的結構示意圖,根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.(寫出基團的中文名稱)
(2)該化合物由3個氨基酸失去2分子水而形成,這種反應叫脫水縮合.
(3)圖中表示R基團的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)該化合物的名稱為三肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.漿細胞的形成不會是( 。
A.抗原直接刺激B細胞B.抗原再次侵入,刺激記憶細胞
C.T細胞把抗原呈遞給B細胞D.吞噬細胞把抗原呈遞給B細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃热荩?br />
(1)⑤過程進行的主要場所是線粒體.⑥代表的物質是糖原.
(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為0.8~1.2g/L,此人血糖濃度高達1.85g/L,就有一部分血糖通過④排出體外,因此,此人患糖尿病.

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