2.某二倍體植物的紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,高莖(B)對(duì)矮莖(b)為顯性,且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.為培育紅花矮莖新品種,用甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交,F(xiàn)l植株均為紅花高莖.用Fl植株隨機(jī)交配,F(xiàn)Z植株的表現(xiàn)型及比例均為紅花高莖:紅花矮莖:白花高莖:白花矮莖=9:1:1:1.請(qǐng)回答:
(l)培育紅花矮莖新品種所利用的育種方法是雜交育種.分析F1植株均為紅花高莖的原因,可能是某些基因型的植株在開花前死亡,死亡個(gè)體的基因型包括Aabb和aaBb.若用F1植株和白花矮莖植株雜交,其子代的表現(xiàn)型及比例為紅花高莖:白花矮莖=1:1
(2)若用乙的單倍體植株能培育紅花矮莖新品種,則乙的基因型是AABb.培育單倍體植株常采用的方法是花藥離體培養(yǎng).由于該單倍體植株高度不育,若要得到育的紅花矮莖新品種,應(yīng)在有絲分裂前期(時(shí)期)用秋水仙素進(jìn)行誘導(dǎo)處理.

分析 由題意知,紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,高莖(B)對(duì)矮莖(b)為顯性,且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,因此兩對(duì)等位基因在遺傳過程中遵循基因自由組合定律,紅花高莖植株的基因型是AABB、AaBB、AABb,AaBb,白花矮莖植株的基因型是aabb,AaBb×aabb→AaBb(紅花高莖):Aabb(紅花矮莖):aaBb(白花高莖):aabb(白花矮莖)=1:1:1:1,AABB×aabb→AaBb(紅花高莖),AaBB×aabb→AaBb(紅花高莖):aaBb(白花矮莖)=1:1,AABb×aabb→AaBb(高莖紅花):Aabb(紅花矮莖)=1:1;由題意知,甲、乙、丙三種基因型不同的紅花高莖植株分別與白花矮莖植株雜交,F(xiàn)l植株均為紅花高莖,因此甲乙丙的基因型分別是AABB、AABb、AaBB,且雜交后代中基因型為Aabb和aaBb的個(gè)體死亡.

解答 解:(1)由分析知,在開花前死亡的個(gè)體的基因型是Aabb、aaBb;F1植株植株的基因型是AaBb,與矮莖白花植株(aabb)雜交,子代的基因型及比例是AaBb(高莖紅花):Aabb(紅花矮莖):aaBb(白花高莖):aabb(白花矮莖)=1:1:1:1,其中Aabb(高莖白花)和aaBb(矮莖紅花)死亡,因此紅花高莖:白花矮莖=1:1.
(2)若用乙的單倍體植株能培育紅花矮莖新品種,該紅花矮莖的基因型是AAbb,說明以植株的基因型是AABb;單倍體育種過程中,常用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,由于單倍體高度不育,秋水仙素能抑制紡錘體形成使染色體加倍,因此可以用用秋水仙素處理,秋水仙素作用的時(shí)期是有絲分裂前期.
故答案為:
(1)Aabb和aaBb   紅花高莖:白花矮莖=1:1
(2)AABb   花藥離體培養(yǎng)   有絲分裂前期

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用,單倍體育種的方法,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決遺傳學(xué)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.將5克綠葉放入研缽中,再放入少許二氧化硅、碳酸鈣和10mL無水乙醇,進(jìn)行迅速充分研磨就可提取到綠葉中色素
B.綠葉中色素分離的理論依據(jù)是它們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌?/td>
C.濾紙條插入時(shí)應(yīng)注意濾液細(xì)線不能觸及層析液
D.葉綠素a的色素帶最寬,溶解度最高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.埃博拉病毒是引起人類和靈長類動(dòng)物的一種烈性病毒,該病毒侵入人體后會(huì)引起相應(yīng)的免疫反應(yīng).下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.該病毒侵入人體后,T細(xì)胞會(huì)釋放淋巴因子并增殖分化
B.該病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成漿細(xì)胞,進(jìn)而產(chǎn)生大量抗體
C.該病毒侵入人體細(xì)胞后,抗體將暫時(shí)不能發(fā)揮作用
D.淋巴因子、抗體、溶菌酶都為免疫活性物質(zhì),均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)種群和群落的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)
B.建立自然保護(hù)區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動(dòng)物種群的環(huán)境容納量
C.建立人工群可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下
D.樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.植物細(xì)胞增殖過程中,赤道板會(huì)成細(xì)胞板,產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
B.動(dòng)物細(xì)胞衰后,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)松散
C.同一植株的根尖和葉肉細(xì)胞的差異是遺傳信息執(zhí)行情況不同的結(jié)果
D.原癌基因發(fā)揮作用時(shí),細(xì)胞將成為不受機(jī)體控制的惡性增殖細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1為人體部分特異性免疫過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程).

(1)該特異性免疫屬于體液免疫,圖中b在人體內(nèi)由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來.
(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是a、c、d.
(3)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是數(shù)量多、速度快.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
(5)如圖2表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程.請(qǐng)回答下列問題:
(6)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A 的分泌活動(dòng),腺體A 表示的器官有甲狀腺和腎上腺.
(7)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加抗利尿  激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管 對(duì)水分的重吸收.
(8)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B 細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于神經(jīng)、體液 調(diào)節(jié).胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上 (填“細(xì)胞膜上、或“細(xì)胞質(zhì)中、或“細(xì)胞核中、).
(9)I型糖尿病由胰島B 細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B 細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T 細(xì)胞.據(jù)此推測(cè):I型糖尿病是由遺傳(基因) 決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.(寫出基團(tuán)的中文名稱)
(2)該化合物由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成,這種反應(yīng)叫脫水縮合.
(3)圖中表示R基團(tuán)的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)該化合物的名稱為三肽.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.漿細(xì)胞的形成不會(huì)是(  )
A.抗原直接刺激B細(xì)胞B.抗原再次侵入,刺激記憶細(xì)胞
C.T細(xì)胞把抗原呈遞給B細(xì)胞D.吞噬細(xì)胞把抗原呈遞給B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為血糖的來源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)⑤過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體.⑥代表的物質(zhì)是糖原.
(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為0.8~1.2g/L,此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L,就有一部分血糖通過④排出體外,因此,此人患糖尿。

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同步練習(xí)冊(cè)答案