如圖是紫色蘿卜葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若該細(xì)胞是紫色蘿卜根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是
 
(只填編號(hào)).
(2)⑥的生理作用是
 

(3)控制物質(zhì)出入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,它主要是由
 
 
構(gòu)成的.
(4)若將紫色蘿卜的塊根切成小塊放人清水中,水的顏色無明顯變化.若進(jìn)行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅.其原因是
 

(5)判斷它是真核細(xì)胞的主要理由是
 

(6)如圖相關(guān)敘述,正確的是
 

A.⑤的分泌小泡就是溶酶體           B.結(jié)構(gòu)⑥不能分解葡萄糖
C.⑩中長絲狀結(jié)構(gòu)的物質(zhì)成分是DNA    D.結(jié)構(gòu)⑨和⑩直接相連,都只有一層單位膜
(7)將相同的四組紫色蘿卜條分別浸入四種溶液,一小時(shí)后測(cè)定紫色蘿卜條質(zhì)量變化的百分率,結(jié)果如下表.
溶液質(zhì)量變化率
+8%
-6%
-4%
0%
下列敘述中正確的是
 

A.Ⅰ的濃度最低     B.Ⅱ的濃度較Ⅲ低  C.Ⅳ的濃度最高     D.Ⅳ可能是蒸餾水.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:分析題圖:圖示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁,②為細(xì)胞膜,③為液泡膜,④為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑤為高爾基體,⑥為線粒體,⑦為葉綠體,⑧為核糖體,⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),10為細(xì)胞核,11為液泡.
解答: 解:(1)根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟,不含?液泡,同時(shí)根部細(xì)胞也不含⑦葉綠體.
(2)⑥為線粒體,是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心.
(3)結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜,能控制物質(zhì)出入細(xì)胞,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).
(4)若將紫色蘿卜的塊根切成小塊放人清水中,水的顏色無明顯變化.若進(jìn)行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅,其原因是高溫使生物膜(細(xì)胞膜和液泡膜)失去選擇透過性.
(5)圖示細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
(6)A、溶酶體的形成于高爾基體有關(guān),但高爾基體形成的分泌小泡不一定就是溶酶體,A錯(cuò)誤;           
B、結(jié)構(gòu)⑥為線粒體,其不能直接利用葡萄糖,只能將丙酮酸氧化分解,B正確;
C、⑩為細(xì)胞核,其中長絲狀結(jié)構(gòu)為染色質(zhì),其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA,C錯(cuò)誤;
D、結(jié)構(gòu)⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)⑩為細(xì)胞核,它們直接相連,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜結(jié)構(gòu),但核膜是雙層膜結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
(7)將相同的四組紫色蘿卜條分別浸入四種溶液,一小時(shí)后測(cè)定紫色蘿卜條質(zhì)量變化的百分率,結(jié)果A中增重8%,說明Ⅰ的濃度低于細(xì)胞液;Ⅱ和Ⅲ的重量都減輕,說明Ⅱ和Ⅲ的濃度都大于細(xì)胞液,且Ⅲ的濃度更高;Ⅳ的重量不變,說明Ⅳ的濃度與細(xì)胞液相同.由此可見,四種溶液的濃度關(guān)系為:Ⅰ<Ⅳ<Ⅱ<Ⅲ.
故答案為:
(1)⑦?
(2)細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心
(3)②細(xì)胞膜  磷脂 蛋白質(zhì)
(4)高溫使生物膜(細(xì)胞膜和液泡膜)失去選擇透過性
(5)有核膜包被的細(xì)胞核 
(6)B
(7)A
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;掌握滲透原理,能結(jié)合表中數(shù)據(jù)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,生長激素和生長素共同具有的特性是(  )
A、都從食物中攝取
B、都是蛋白質(zhì)
C、都對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
D、需要量很大,作用很大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)B圖與A圖相比,B細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)).
(2)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.氨基酸脫水縮合所需能量主要自[
 
]
 

(3)小麥根細(xì)胞應(yīng)該沒有圖B中的[
 
]
 

(4)藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(6)A圖細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體,抗體從合成至分泌到細(xì)胞外,依次經(jīng)過的具膜結(jié)構(gòu)是
(填標(biāo)號(hào))
 

(7)該細(xì)胞中含量最多的化合物是
 
,并且結(jié)合水/自由水的比例越
 
,新陳代謝越旺盛.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是具有6條染色體的植物細(xì)胞有絲分裂圖.據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖所示分裂的時(shí)期是
 
期,判斷理由是
 

(2)一個(gè)細(xì)胞中,DNA分子數(shù)與染色體數(shù)不相同的是
 
期.
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
圖;丙圖細(xì)胞中央出現(xiàn)了
 
板,該結(jié)構(gòu)的形成與
 
(細(xì)胞器)有關(guān).
(4)丁圖和乙圖中染色體的比值是
 
,DNA的比值是
 

(5)按照細(xì)胞分裂的順序排列為
 

(6)若要構(gòu)成完整的細(xì)胞周期,除了圖中四個(gè)圖,還應(yīng)加上
 
期的圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)及功能.請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn).
①選取人體的
 
作為獲得細(xì)胞膜純凈物的來源,選取該材料的原因是:
 

A.成熟的紅細(xì)胞         B.神經(jīng)細(xì)胞    C.白細(xì)胞       D.口腔上皮細(xì)胞
②將選取的材料放入
 
中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
③提取其中細(xì)胞膜成分的磷脂,將其鋪在“空氣-水”界面上,測(cè)得磷脂所占面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):細(xì)胞表面積的值接近于
 
,如果用肌肉細(xì)胞則能不能推出同樣的數(shù)據(jù)
 
;原因是:
 

(2)與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 

(3)不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的哪一結(jié)構(gòu)?
 
(填序號(hào))
(4)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜的根尖分生區(qū)細(xì)胞和念珠藻細(xì)胞的DNA分別存在于(  )
A、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體;擬核
B、細(xì)胞核、線粒體;擬核
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體;細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
D、細(xì)胞核、線粒體;細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)②代表
 
;  ③代表
 
,③的功能是與細(xì)胞
 
有關(guān).
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(3)細(xì)胞膜的基本骨架是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測(cè)定,某化合物含C、H、O、N、S等元素,該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是( 。
A、參與免疫反應(yīng)
B、構(gòu)成棕櫚、麻類植物莖稈、枝葉中的纖維
C、催化淀粉水解為麥芽糖
D、起信息傳遞功能,調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中①~⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過對(duì)
 
的修飾或合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生活的需求.
(2)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),在圖中⑨過程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體
 
的精子.
(3)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖中⑥過程一般用激素對(duì)供體做
 
處理.為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過程之前,要對(duì)供、受體動(dòng)物做
 
處理.
(4)用胚胎分割技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對(duì)囊胚進(jìn)行處理,要注意將
 
均等分割.

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