7.嚴(yán)重復(fù)合型免疫缺陷癥是一種由于腺苷酸脫氨酶(ADA)基因的缺陷,導(dǎo)致人體免疫功能低下的遺傳疾。渲委煼椒ㄊ怯媚孓D(zhuǎn)錄病毒將正常ADA基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的淋巴細(xì)胞中,再將這些轉(zhuǎn)基因淋巴細(xì)胞回輸?shù)交颊唧w內(nèi),經(jīng)過多次治療,患者的免疫功能趨于正常.
(1)從患者體內(nèi)分離出T淋巴細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng).為防止雜菌污染,所用培養(yǎng)液中應(yīng)該添加一定量的抗生素,此外還要定期用胰蛋白酶處理細(xì)胞.使貼壁生長的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液.
(2)在此基因治療過程中的日的基因是正常的腺苷酸脫氨酶(ADA)基因,逆轉(zhuǎn)錄病毒的作用是基因操作工具中的載體.

分析 1、基因治療:把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.例:將腺苷酸脫氨酶(ADA)基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞,治療復(fù)合型免疫缺陷癥.
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需用胰蛋白酶處理組織,形成分散的細(xì)胞懸液,然后進(jìn)行原代培養(yǎng);待細(xì)胞貼滿瓶壁后,再用胰蛋白酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液,進(jìn)行傳代培養(yǎng)
3、基因工程的基本原理是基因重組,需要三種工具:
(1)“分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)
(2)“分子縫合針”--DNA連接酶
(3)“分子運(yùn)輸車”--運(yùn)載體
①載體具備的條件:能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存;具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn),供外源DNA片段插入;具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.
②運(yùn)載體的種類有:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.

解答 解:(1)從患者體內(nèi)分離出T淋巴細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),為防止雜菌污染,所用培養(yǎng)液中應(yīng)該添加一定量的抗生素,此外還要定期用胰蛋白酶處理細(xì)胞.使貼壁生長的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液.
(2)根據(jù)題意:目的基因與病毒相合,由此可看出運(yùn)載體是病毒,目的基因是正常腺苷酸脫氨酶(ada)基因,最后將運(yùn)載體導(dǎo)入到淋巴細(xì)胞,受體細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞.
故答案為:
(1)原代培養(yǎng)  抗生素  胰蛋白
(2)正常的腺苷酸脫氨酶(ADA)基因  載體

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念,掌握基因工程的原理及操作步驟,了解基因工程的相關(guān)應(yīng)用,尤其是基因治療的相關(guān)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為哺乳動(dòng)物精細(xì)胞變形成為精子的過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.
(1)寫出精子的部分結(jié)構(gòu)名稱及其來源:
⑤頂體,來源于高爾基體;⑧來源于中心體.
(2)請(qǐng)回答下列與哺乳動(dòng)物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問題:
①精子的頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵母細(xì)胞的.
②某動(dòng)物排卵時(shí),減數(shù)第一次分裂尚未完成,此時(shí)卵子處于放射冠和透明帶卵母細(xì)胞階段,當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至MII(減數(shù)第二次分裂)中期時(shí),才具備受精能力.
(3)胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,發(fā)育到囊胚階段開始細(xì)胞分化,其中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞為全能干細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生成胰島素的方法之一,圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素A、B鏈融合的蛋白),請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是終止子.
(2)圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá),氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解.
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β-半乳糖苷酸被切成多個(gè)肽段,這是因?yàn)棣?半乳糖苷酶中含有多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素的A、B鏈中不含甲硫氨酸.
(6)根據(jù)圖2中胰島素的結(jié)構(gòu),請(qǐng)推測(cè)每個(gè)胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量,你得推測(cè)結(jié)果是至少2個(gè),理由是兩條肽鏈的一端各有一個(gè)游離的氨基,氨基酸R基團(tuán)中可能還含有游離的氨基.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題

葉綠體中色素的分離過程中,在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是 ( )

A.葉綠素a,藍(lán)紫光

B.葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光

C.葉綠素b,藍(lán)紫光

D.葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)酵母細(xì)胞固定化實(shí)驗(yàn)操作目的及結(jié)果分析,錯(cuò)誤的是(  )
A.干酵母需置于蒸餾水中活化,是因?yàn)楦山湍讣?xì)胞中自由水含量低、代謝慢
B.配制海藻酸鈉溶液時(shí)需要小火或間斷加熱,以防止海藻酸鈉焦糊
C.向CaCl2溶液中滴加海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合液時(shí)要快速,防止凝固
D.理想的凝膠珠應(yīng)該是富有彈性、不易破裂、內(nèi)部無液體流出、稍帶黃色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某種遺傳病的系譜圖.基因B對(duì)b為一對(duì)等位基因,假設(shè)6號(hào)個(gè)體不帶致病基因,請(qǐng)分析回答:
(1)該遺傳病最可能是性X染色體上的隱性(顯性或隱性)基因決定的.
(2)8號(hào)是雜合體的幾率是$\frac{1}{2}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是某家族紅綠色盲病的遺傳圖解.圖中除男孩Ⅲ7和他的祖父Ⅰ4是紅綠色盲患者外,其他人色覺都正常.男孩Ⅲ7的致病基因來自于( 。
A.l→Ⅱ5→Ⅲ7B.2→Ⅱ5→Ⅲ7C.3→Ⅱ6→Ⅲ7D.4→Ⅱ6→Ⅲ7

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.
請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中X被形容為“最重要的能源物質(zhì)”,它是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,Ⅰ在動(dòng)物細(xì)胞中是指糖原.
(2)A和B各表示N、P和N.
(3)Ⅱ表示脫氧核糖核酸(簡稱).
(4)P的結(jié)構(gòu)通式是,是通過脫水縮合反應(yīng)形成Ⅳ的.Ⅳ結(jié)構(gòu)不同的原因從P分析是構(gòu)成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類不同、數(shù)目不同、排列次序不同.
(5)Ⅳ分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等的作用,引起Ⅳ的變性,其原因主要是空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示,據(jù)此回答:
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
(1)①表示外植體(離體的植物細(xì)胞、組織或器官),它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)在此過程使用的植物激素最重要的是生長素和細(xì)胞分裂素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案