某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵲，于是采摘了部分枝條，用生長(zhǎng)素類似物處理后進(jìn)行扦插，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、采摘的枝條中，芽較多的幼嫩枝條相對(duì)來(lái)說(shuō)可能更容易生根
B、生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根效果與其處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比
C、生長(zhǎng)素類似物有一定的毒性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
D、可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素類似物濃度，促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果只與生長(zhǎng)素的濃度大小有關(guān)，而與生長(zhǎng)素處理枝條的時(shí)間無(wú)直接關(guān)系，如果生長(zhǎng)素濃度較高就采用“沾蘸法”（插條基部1.5cm，蘸5s），反之則采用“浸泡法”（插條基部3cm，泡幾小時(shí)乃至一天）
解答： 解：A、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素促進(jìn)枝條生根，芽較多的幼嫩插條相對(duì)來(lái)說(shuō)可能更容易生根，A正確；
B、生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的效果與生長(zhǎng)素濃度相關(guān)，但與時(shí)間長(zhǎng)短不成正比，B錯(cuò)誤；
C、“生長(zhǎng)素類似物NAA（α-萘乙酸）有毒，配制時(shí)最好戴手套和口罩”，C正確；
D、距離最適生長(zhǎng)素濃度相同的位置，有兩個(gè)濃度的作用效果相同，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的兩重性和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和單細(xì)胞藻類都能利用葉綠體進(jìn)行光合作用
B、病毒可利用細(xì)菌的核糖體合成蛋白質(zhì)
C、大腸桿菌的染色體可在顯微鏡下直接觀察到
D、細(xì)菌代謝速率與其所含各種細(xì)胞器膜有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因控制蛋白質(zhì)合成的某個(gè)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中d是核糖體，e是mRNA
B、該圖表示蛋白質(zhì)合成中的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C、a是氨基酸脫水縮合形成的
D、c轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸所對(duì)應(yīng)的密碼子是GCU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群生物對(duì)同種食物不同大小個(gè)體的捕食比例，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲與乙、乙與丙之間存在捕食關(guān)系
B、甲、丙不可以生活在同一群落的相同垂直結(jié)構(gòu)層次中
C、乙對(duì)甲、丙的進(jìn)化起選擇作用，而甲、丙對(duì)乙的進(jìn)化不起作用
D、在某地區(qū)僅有該種類食物存在時(shí)，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉花摘除頂芽后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素的濃度變化和生理作用分別是（　�。�
A、升高，抑制生長(zhǎng)
B、升高，促進(jìn)生長(zhǎng)
C、降低，抑制生長(zhǎng)
D、降低，促進(jìn)生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、同源染色體之間的非姐妹染色單體交叉互換，可導(dǎo)致基因重組
B、基因型為Aa的個(gè)體自交，因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離
C、相同基因型個(gè)體的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的
D、花芽發(fā)生基因突變，其突變基因不會(huì)通過(guò)生殖細(xì)胞傳遞給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)部分細(xì)胞分化過(guò)程示意圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、上述細(xì)胞中，胚胎干細(xì)胞的分化程度最低
B、人體內(nèi)神經(jīng)干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程不可逆
C、造血干細(xì)胞的一個(gè)顯著特點(diǎn)是進(jìn)行不對(duì)稱分裂
D、皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是遺傳物質(zhì)改變引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1、圖3所示生理過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所分別是線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜
B、圖2特定受體蛋白與特定信號(hào)分子結(jié)合，說(shuō)明細(xì)胞間可進(jìn)行信息交流
C、從圖1、圖3所示的生理過(guò)程可知，伴隨H+的運(yùn)輸有ATP生成
D、圖1～3中生物膜功能不同，主要因?yàn)樯锬ど系鞍踪|(zhì)種類不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是（　�。�
A、④⑤B、①②③
C、①③④D、③④

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