A. | 核糖、纖維素、乳糖、糖原 | B. | 脫氧核糖、淀粉、糖原、蔗糖 | ||
C. | 脫氧核糖、淀粉、葡萄糖、糖原 | D. | 核糖、淀粉、葡萄糖、糖原 |
分析 糖類包括:?jiǎn)翁恰⒍、多糖?br />其中單糖包括:葡萄糖、核糖、脫氧核糖等,葡萄糖被稱為是細(xì)胞中的“生命的燃料”;核糖是RNA的組成成分,脫氧核糖是DNA的組成成分;
二糖包括:麥芽糖、蔗糖、乳糖,麥芽糖、蔗糖是植物細(xì)胞中特有的二糖,乳糖是動(dòng)物細(xì)胞中特有的二糖;
多糖包括:淀粉、纖維素、糖原,淀粉和糖原分別是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),纖維素是植物細(xì)胞壁的成分,纖維素一般不作為能源物質(zhì).
解答 解:①DNA中含有脫氧核糖,RNA中含有核糖;
②植物細(xì)胞主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉,動(dòng)物細(xì)胞主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原;
③人和動(dòng)物體特有多糖是糖原,其合成原料是葡萄糖;
④動(dòng)物乳汁中含有乳糖,而肝臟細(xì)胞中沒有,肝細(xì)胞中含有肝糖原,乳汁中沒有.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類的種類、分布、功能等方面的知識(shí),要求考生能夠識(shí)記兩種五碳糖的分布和功能;明確纖維素一般不能作為能源物質(zhì);識(shí)記乳糖和糖原的分布等知識(shí).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸釋放量 | 凈生產(chǎn)量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×1011 | 1.20×1010 | 3.60×1010 | 2.12×1011 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 | 1×106 |
C | 7.46×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 | 3×107 |
A. | 該棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替類型為次生演替 | |
B. | A、B、C構(gòu)成了該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 | |
C. | 輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.48×1011J(hm2•a) | |
D. | 該農(nóng)田第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3.20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 藍(lán)藻 | C. | 洋蔥 | D. | 蘑菇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng),皮膚血管收縮 | |
B. | 艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞 | |
C. | 人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)化學(xué)本質(zhì)為分泌蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶廣泛存在于動(dòng)植物及微生物中 | |
B. | 一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 不同的限制酶切割DNA的切點(diǎn)不同 | |
D. | 限制酶的作用之一可用來提取目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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