8.下圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下敘述正確的是( 。
A.1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B.人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少會使A液和C液減少
C.3是新陳代謝的主要場所,其有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D.3無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳進入A液中至少要通過3層生物膜

分析 據(jù)圖分析:A為血漿,B為淋巴,C為組織液.1為毛細血管壁,2為毛細淋巴管壁,3為細胞內(nèi)液.組織細胞與組織液、組織液與血漿的物質(zhì)可以相互滲透,組織液中的水分和小分子蛋白質(zhì)可以形成淋巴液,最后回流入血液.

解答 解:A、1表示毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,2為毛細淋巴管細胞,生活的環(huán)境是淋巴液和組織液,A錯誤;
B、人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少,血漿蛋白合成減少,導(dǎo)致血漿滲透壓減小,引起組織水腫,即A液減少,C液增多,B錯誤;
C、組織細胞有氧呼吸的產(chǎn)物二氧化碳可以作為化學(xué)物質(zhì)參加體液調(diào)節(jié),C正確;
D、人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不是二氧化碳,D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查內(nèi)環(huán)境的組成和物質(zhì)交換,意在強化學(xué)生對內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識的理解與運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(2)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請分析回答。

(1)圖中A表示______________________________;B表示______________________________。除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分________________________________________

2)從圖中可以總結(jié)出能量流動的特點是_______________、____________________

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.植物體的整個生命歷程中,植物激素起到了關(guān)鍵作用,以下說法正確的是( 。
A.根的向地性和莖的背地性都是體現(xiàn)生長素生理作用兩重性的實例
B.花生開花時因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失
C.在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中,沾蘸法適用于蘸取較低濃度的生長素類似物
D.在果實的發(fā)育和成熟過程中,有多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述不正確的是(  )
A.著絲粒數(shù)目一定等于染色體條數(shù)
B.出現(xiàn)N個四分體說明一定有N對同源染色體
C.姐妹染色單體上面的基因排序不一定相同
D.大小相同的染色體一定是同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.(1)鑒定油炸之前的薯條中含量最多的有機物時,常用的試劑是:碘液;若將該有機物徹底水解,產(chǎn)物為葡萄糖,可用斐林試劑鑒定,經(jīng)水浴加熱后,呈色磚紅.
(2)鑒定“炸薯條”中含量最多的有機物時,使用的試劑是:蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ),薯條將呈色橘黃(橘紅).
(3)鑒定“炸薯條”、薯條、豆類食品中是否富含蛋白質(zhì)時,使用的試劑是:雙縮脲試劑,薯條將呈紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列生理過程中,會使ATP中高能磷酸鍵斷裂的是( 。
A.類囊體膜上水的光解B.線粒體內(nèi)膜上水的合成
C.載體蛋白的形變D.核糖體上水的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是( 。
A.動物的體細胞不能表現(xiàn)細胞全能性的原因是細胞核中不具有該物種全套基因
B.胡蘿卜韌皮部細胞只要處在離體狀態(tài)就能實現(xiàn)細胞全能性
C.人的受精卵以及受精卵第1、2次分裂產(chǎn)生的細胞都具有細胞全能性
D.經(jīng)動物細胞核移植培育的新個體主要體現(xiàn)兩個親本的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列不可能通過胞吐過程進行的是( 。
A.消化酶的分泌B.細胞產(chǎn)生的抗體進入血液
C.胰島素進入血液D.病菌進入白細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為減數(shù)分裂過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)表示初級精(卵)母細胞的是②③號圖.
(2)含同源染色體的是①②③號圖.
(3)②號圖含4條染色單體,1個四分體.
(5)③號圖發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換,結(jié)果增加了⑤號圖所示細胞的種類,也是生物多樣性形成的原因之一.

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