16．下列敘述不正確的是（　　）
A．著絲粒數(shù)目一定等于染色體條數(shù)
B．出現(xiàn)N個(gè)四分體說(shuō)明一定有N對(duì)同源染色體
C．姐妹染色單體上面的基因排序不一定相同
D．大小相同的染色體一定是同源染色體

分析 1、減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
2、同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體．

解答 解：A、著絲粒數(shù)目一定等于染色體條數(shù)，A正確；
B、四分體是同源染色體兩兩配對(duì)后形成的，因此出現(xiàn)N個(gè)四分體說(shuō)明一定有N對(duì)同源染色體，B正確；
C、姐妹染色單體是間期復(fù)制形成的，應(yīng)該含有相同的基因排列順序，但如果發(fā)生基因突變或交叉互換，則姐妹染色單體上面的基因排序不一定相同，C正確；
D、大小相同的染色體不一定是同源染色體，也可能是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開后形成的兩條染色體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律；掌握同源染色體的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省江門市高三下學(xué)期周測(cè)（4）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

南方某地的常綠闊葉林曾因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過(guò)程中依次更替的群落類型及其植物組成。

演替階段

群落類型

植物種數(shù)/種

草本植物

灌木

喬木

1

草叢

34

0

0

2

針葉林

52

12

1

3

針闊葉混交林

67

24

17

4

常綠闊葉林

106

31

16

回答下列問(wèn)題：

（1）該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類型為__________演替。常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因，除了植物的種子或者繁殖體可能得到保留外，還可能是原有的____________條件也得到了基本保留。

（2）在由上述群落構(gòu)成的相應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是____________生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是____________________生態(tài)系統(tǒng)。

（3）與草叢相比，針葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為____________（填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”），原因____________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖，在室溫下，將3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的同種植株和相同體積的不同溶液放在鐘罩內(nèi)，給予相同強(qiáng)度的光照．本實(shí)驗(yàn)是為了證明（　�。�
A．在一定范圍內(nèi)，光合作用的速率隨CO2濃度的增大而增大
B．光合作用的必需條件是CO2
C．過(guò)多的CO2阻礙光合作用
D．NaOH能促進(jìn)光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，生物興趣小組設(shè)計(jì)了如國(guó)科的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三 組，做如圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中的X處應(yīng)放置空白瓊脂塊，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)自變量是有無(wú)生長(zhǎng)素
（2）預(yù)測(cè)三組植株的落葉時(shí)間（或情況、先后），得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落，則假設(shè)不成立．若丙組落葉明顯早于甲乙兩組，則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞內(nèi)關(guān)于各種生物膜的敘述中，不正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)上有聯(lián)系B．功能上有分工C．功能上無(wú)聯(lián)系D．功能上有聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．研究光合作用的Calvin等人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2，再給予不同的光照時(shí)間后，從培養(yǎng)液中提取并分離放射性物質(zhì)．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　　）
A．無(wú)論光照時(shí)間長(zhǎng)短，放射性物質(zhì)都會(huì)分布在葉綠體的類囊體膜上
B．光照時(shí)間越長(zhǎng)，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
C．光照時(shí)間越短，產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
D．只要給予光照，放射性就會(huì)出現(xiàn)在葡萄糖中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖．以下敘述正確的是（　　）
A．1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B．人體攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太少會(huì)使A液和C液減少
C．3是新陳代謝的主要場(chǎng)所，其有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)
D．3無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入A液中至少要通過(guò)3層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一位白化病（a）患者的父親正常，母親只患紅綠色盲（b），則該白化病患者正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的次級(jí)性母細(xì)胞在分裂后期的可能基因型是（　�。�
A．aXB或aYB．aXB或AxbC．aaXBD．aaXBXB或aaXbXb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體細(xì)胞的ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．ATP雖在人體細(xì)胞中普遍存在，但含量不多
B．ATP在人體細(xì)胞中普遍存在，含量很高
C．它含有三個(gè)高能磷酸鍵
D．當(dāng)它過(guò)分減少時(shí)，可由ADP在不依賴其他物質(zhì)的條件下直接形成

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