精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

下列有關生物多樣性和生物進化的敘述中，正確的是（ ）

A．生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性和遺傳多樣性

B．生物進化實質是種群基因型頻率的改變，但隨機交配對種群的基因型頻率沒有影響

C．小麥吸漿蟲在接觸敵敵畏后能產生抗藥性的個體，敵敵畏的使用能增強小麥吸漿蟲的抗藥性

D．多倍體育種過程中二倍體母本經過秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015年天津市高考五月沖刺模擬卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究外界因素與蜜柑光合作用速率之間的關系，實驗人員在4月、6月測定了某地晴朗天氣條件下蜜柑葉片的凈光合速率（A圖）和胞間C02濃度（B圖）的日變化情況。請據圖回答下列問題：

（1）與蜜柑葉肉細胞凈光合作用速率大小直接相關的細胞結構是 。

（2）影響蜜柑葉片胞間C02濃度大小的因素較為復雜，一方面與葉片氣孔的 有關，另一方面也與 有關。

（3）在4月晴天的11：00～13：00時，蜜柑葉片凈光合速率下降，據圖分析，此時蜜柑葉片凈光合作用速率下降的直接原因是 ，進而導致光合作用的 （填反應階段和生理過程的名稱）受阻，從而影響光合作用速率。

（4）在6月晴天的11：00～13：00時，蜜柑葉片的胞間C02濃度明顯上升，但凈光合速率卻顯著降低，最可能的原因是 。進一步研究發(fā)現，此時葉綠體中的ATP的相對含量顯著降低，一方面可能是 一影響有關酶的活性，另一方面可能是高溫、強光導致葉肉細胞葉綠體中的 （填結構名稱）受損，進而影響了凈光合作用速率。此時，采用向葉片噴霧的方法，則可有效提高蜜柑的凈光合作用速率。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省成都市高三第三次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響，某研究性學習小組的同學利用菠菜綠葉提取出光合色素粗品，然后在25℃的室溫條件下進行了如下實驗，下列敘述正確的是

A.提取色素時加入SiO2可維持研磨液pH的穩(wěn)定

B.該實驗結果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會被破壞

C.弱酸環(huán)境中類胡蘿卜素的穩(wěn)定性可能低于葉綠素

D.可用紙層析法分析②④兩組溶液顏色差異的原因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市普陀區(qū)高三4月質量調研（二模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請完成下列實驗探究：（10分）

Ⅰ 研究發(fā)現,兩種調節(jié)功能相近的激素如果同時使用, 其調節(jié)作用會進一步增強。某興趣小組為了探究甲狀腺激素和生長激素同時使用時對動物生長的促進作用程度，設計了如下的實驗：

（1）本探究實驗的假設為：(80) ____。

（2）根據實驗結果預測來完善以下實驗設計思路：

①取4只同種性別的成年的W品系的小鼠，分別編號為甲、乙、丙、丁四組。

②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制A mol/L的甲狀腺激素溶液，B mol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素Amol和生長激素B mol）。且這些激素的濃度適宜。

③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射 （81） ，

④ （82） 。

（3）上述實驗思路①的設計是有問題的，請改正：

（83） 。

（4）從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數據如下圖所示:

（5）實驗結論（省略）

Ⅱ 科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對藍莓插條（插枝）生根的影響，開展了如下實驗研究。

① 方法與步驟：( 省略) 。

② 實驗結果：測定12天、18天和30天的生根率，獲得如下數據。

方法

組別

IBA濃度/mg·L-1

12天生根率

18天生根率

30天生根率

Ⅰ：將IBA預先添加到基本培養(yǎng)基中，再將插條接種到相應的培養(yǎng)基上。

1

0[。X。K]

0

1.0

1.0

2

0.05

0

20.0

74.0

3

0.1

0

12.0

50.0

4

0.2

0

10.0

48.0

Ⅱ：將插條置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中

5

0

0

1.0

1.0

6

200

70.0

100

100

7

500

4.0

90.0

91.0

8

1000

0

87.0

88.0

（6）本實驗中的對照組的組別為 。

（7）方法Ⅰ中若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要 。

（8）使用IBA誘導藍莓插條生根時，采用方法Ⅱ更好，原因是使用該處理方法時，在 等方面都具有明顯的優(yōu)勢。

（9）請根據實驗數據繪出“當IBA濃度最適時，采用不同方法誘導藍莓生根的生根率隨時間變化”的柱形圖。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市普陀區(qū)高三4月質量調研（二模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請分析回答有關蛋白質合成問題：（12分）

蛋白質分選是蛋白質依靠自身信號序列，從起始合成部位定向轉運到其功能發(fā)揮部位的過程。下圖甲示意人體某種分泌蛋白的分選途徑，圖乙示意人體某種線粒體蛋白的分選途徑。

（1）[A]標注的細胞結構是 ；[C]標注的細胞結構是 ；[D]標注的細胞結構是 。

（2）[B]結構的功能是 ；參與[⑦]過程的酶是 。

（3）在過程[③]和[④]中，運輸分泌蛋白的結構是 ；人體體細胞中，具有雙層膜的結構（細胞器）是 。

（4）與圖乙所示蛋白質分選途徑相比，圖甲中信號序列定向功能發(fā)揮與翻譯的時間順序特點是 。

（5）盡管都有信號序列的存在，但是圖甲和圖乙中的蛋白質分選方向卻不同。其主要原因是 。

（6）由圖可知，蛋白質分選的物質基礎包括信號序列和 ，這也是細胞內或細胞間進行 的分子基礎。

（7）如果某分泌蛋白由3條多肽鏈共300個氨基酸組成，則控制該分泌蛋白的基因完成一次表達過程至少生成 個水分子。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市普陀區(qū)高三4月質量調研（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因為AaBbDdEeGgHhKk的個體自交，假定這7對等位基因自由組合，則下列有關其子代的敘述，不正確的是( )

A.1對等位基因雜合、6對等位基因純合的個體出現的概率為7/128

B.3對等位基因雜合、4對等位基因純合的個體出現的概率為35/128

C.5對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現的概率為67/256

D.7對等位基因純合個體出現的概率與7對等位基因雜合的個體出現的概率相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市普陀區(qū)高三4月質量調研（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞免疫的敘述不正確的是（ ）

A．它與體液免疫各自有其獨特的作用，又可以相互配合，缺一不可

B．致敏T細胞能分泌淋巴因子，直接殺死抗原細胞

C．吞噬細胞能參與細胞免疫，但不能參與體液免疫

D．T細胞能協助并增強B細胞的免疫功能，B細胞也能增強T細胞的免疫功能。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市奉賢區(qū)高三下學期調研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關光合作用的問題。（10分）

下圖為某綠色植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程圖解，據圖回答。

（1）場所Ⅰ中的色素分布在 ，若要把這些色素提取出來，在研磨該植物葉片的過程中需要加入 、 和無水酒精。若需要將這些色素分離，則需要利用 的原理。

（2）圖中場所Ⅱ為 ，F代表的物質為 。

（3）ATP的結構簡式為 ，若該植物能正常生長，則在場所Ⅰ中產生的的ATP應______（填“大于”、“等于”或“小于”）場所Ⅱ、Ⅲ中產生的ATP之和。

（4）將該植株置于一密閉恒溫的容器中，測得：在光下容器中CO2每小時減少36mg，再黑暗時，容器中CO2每小時增加16mg。若每天給予10小時光照，請預測一周后該植物中有機物（葡萄糖）的含量變化

（單位：mg）。（保留2位小數）（2分）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省菏澤市高三第二次模擬考試綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物進化的敘述正確的是：（ ）

A．從根本上講，若沒有突變，進化將不可能發(fā)生

B．遷入、遷出不會造成種群基因頻率的改變

C．自然選擇是定向的，而基因頻率的改變是不定向的

D．物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案