DNA分子的多樣性決定于（　　）
A、堿基對的排列順序
B、脫氧核苷酸和磷酸的排列順序
C、堿基互補(bǔ)配對原則
D、細(xì)胞分裂的多樣性
考點(diǎn)：DNA分子的多樣性和特異性
專題：
分析：脫氧核苷酸是構(gòu)成基因的基本單位，每個(gè)基因含有成千上百個(gè)脫氧核苷酸，基因中脫氧核苷酸的排列順序代表著生物性狀的遺傳信息．
解答： 解：A、堿基對的排列順序成千上萬，故所代表的信息也不同，因此，堿基對的排列順序決定了DNA分子的多樣性，A正確；
B、在DNA分子中脫氧核糖與磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子中的堿基嚴(yán)格地遵循著堿基互補(bǔ)配對原則，無特異性，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分裂的多樣性說的是細(xì)胞水平上的特點(diǎn)，而DNA分子的多樣性是分子水平上的總結(jié)特點(diǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性，屬于理解、識記層次．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B、有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同
C、與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
D、破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某溫度下某綠色植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，則用S1、S2、S3的代數(shù)式填下列空格：
呼吸消耗量可以用
 
 表示；
凈積累量可以用
 
 表示；
總光合作用量可以用
 
 表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA是生物體主要的遺傳物質(zhì)，其完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A、核糖、含氮堿基、磷酸
B、脫氧核糖、磷酸、葡萄糖
C、脫氧核糖、含氮堿基、磷酸
D、核苷酸、磷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不合理的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查蚯蚓的種群密度
B、用抽樣檢測法研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化
C、用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系
D、制作小生態(tài)瓶研究影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下甲圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過程的某個(gè)時(shí)期圖象，乙圖則是該動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中的相關(guān)物質(zhì)變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖細(xì)胞處于
 
期，細(xì)胞名稱是
 
．
（2）推測甲細(xì)胞可能是由于
 
時(shí)期發(fā)生過
 
，或者
 
時(shí)期發(fā)生過
 
．
（3）甲圖時(shí)期對應(yīng)乙圖中的
 
段．
（4）CD段的形成是由于
 
，可發(fā)生于
 
分裂的后期．
（5）某抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶不可逆結(jié)合，使其失去活性．則服用此抗癌藥物后，癌細(xì)胞的細(xì)胞周期將在圖乙中的
 
段受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程和特點(diǎn)的說法，不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維興奮部位膜外為負(fù)電位，膜內(nèi)為正電位
B、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)
C、興奮傳導(dǎo)時(shí)，膜內(nèi)的電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度要比在突觸間傳遞的速度快

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的過程，正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是（　�。�
A、①②B、③④⑥C、⑤⑥D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖（Ⅰ）和（Ⅱ）為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型，請據(jù)圖回答：

（1）過敏反應(yīng)由于二次接觸
 
引起的，與如圖中的
 
反應(yīng)類型直接有關(guān)．
（2）C細(xì)胞稱為
 
．
（3）在病毒感染人體過程中，則往往是先通過
 
過程的作用，用來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散，再通過
 
過程的作用來消滅．

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同步練習(xí)冊答案