A、作用慢而持久 |
B、作用快但持續(xù)時間短 |
C、作用快而持久 |
D、作用慢且持續(xù)時間短 |
科目:高中生物 來源: 題型:
時間 | 0點 | 3點 | 6點 | 9點 | 12點 | 15點 | 18點 | 21點 | 24點 |
植物Ⅰ | 38 | 35 | 30 | 7 | 2 | 8 | 15 | 25 | 38 |
植物Ⅱ | 1 | 1 | 20 | 38 | 30 | 35 | 20 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、③④ | C、②① | D、③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個 | B、3個 | C、4個 | D、5個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的成熟紅細胞 |
B、雞的成熟紅細胞 |
C、松樹成熟的篩管細胞 |
D、大腸桿菌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
方法 | 觀察結果 | |
1 | 常溫下自然分解 | 氧氣泡少而小 |
2 | 常溫下加Fe3+ | 氧氣泡稍多而小 |
3 | 常溫下加入鮮肝提取液 | 氧氣泡極多而大 |
4 | 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 | 氧氣泡稍多而小 |
5 | 常溫下加入鮮唾液 | 氧氣泡少而小 |
A、從催化反應條看,酶具有溫和性 |
B、從催化活性看,酶變性后就失活 |
C、從催化底物范圍看,酶具有專一性 |
D、從催化反應效率看,酶具有高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何一個物種都不是單獨進化的 |
B、有利變異的逐代積累是生物進化的實質(zhì) |
C、同一物種的兩個不同種群間的地理隔離不會阻礙其基因交流 |
D、達爾文的自然選擇學說奠定了進化論的基礎,摒棄了拉馬克用進廢退和獲得性遺傳的觀點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行人工雜交時,必須在豌豆花成熟時除盡母本的雄蕊 |
B、孟德爾根據(jù)提出的假說,演繹推理測交的過程及結果 |
C、在統(tǒng)計時,F(xiàn)2的數(shù)量越多,理論上其性狀分離比越接近3:1 |
D、孟德爾通過這個實驗得出基因的分離定律 |
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