15.植物生長素具有低濃度時促進(jìn)生長,高濃度時抑制生長的特性.下列不能說明生長素的作用具有兩重性的是( 。
A.在自然狀態(tài)下,大型喬木的樹冠多呈圓錐形
B.被大風(fēng)刮倒的樹木,其露出地面的根總是向地生長
C.置于窗臺上的盆栽植物總是朝向窗外生長
D.生長素在濃度較低時會促進(jìn)雙子葉雜草的生長,濃度過高則會殺死雙子葉雜草

分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育;特點(diǎn):具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.圓錐型樹冠是頂芽產(chǎn)生生長素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,抑制側(cè)芽的生長;莖背地性生長是由于生長素由于重力作用,使背地側(cè)生長素濃度高而生長快;除去稻田雙子葉雜草是利用高濃度的生長素或其類似物抑制雙子葉雜草的生長.

解答 解:A、在自然狀況下,大型喬木的頂端產(chǎn)生較多的生長素,生長素高,由于頂端向下運(yùn)輸,導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度升高,離頂端越近的芽生長素的濃度越高,這種高濃度的生長素抑制了側(cè)芽的生長,而頂芽處則由于生長素向下運(yùn)輸,生長素的濃度較低,所以生長的較快,使樹冠多呈圓錐形,A錯誤;
B、由于重力作用,生長素橫向運(yùn)輸,使刮倒的樹木露出地面的根處近地側(cè)生長素濃度高,遠(yuǎn)地側(cè)濃度低;又根對生長素濃度最敏感,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,所以根總是向地生長能說明生長素調(diào)節(jié)具有“二重性”,B錯誤;
C、置于窗臺上的盆栽植物,由于單側(cè)光的影響,背光的一側(cè)生長素濃度高,促進(jìn)作用大,生長快,所以總是朝窗外生長,只體現(xiàn)了促進(jìn)作用,C正確;
D、生長素在濃度較低時會促進(jìn)雙子葉雜草的生長,濃度過高則會殺死雙子葉雜草,能說明生長素的作用具有兩重性,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查生長素生理作用二重性的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為幾種育種方法示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)①→④方向所示的途徑表示_____________育種,利用的遺傳學(xué)原理是___________。

(2)②過程中常用的方法是_____________。

(3)⑤過程所示的育種方法叫做_________。③、⑤過程中目前最常用而且最有效的方法是用_____來處理萌發(fā)的種子或幼苗。

(4)與①→④方向所示的途徑相比,②→③方向所示的途徑育種方式的優(yōu)點(diǎn)是________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為某單基因遺傳。@、隱性基因分別為A、a)的系譜圖,請據(jù)圖回答(概率用 分?jǐn)?shù)表示):

(1)該遺傳病的遺傳方式為 ,其遺傳遵循 定律。

(2)Ⅱ2的基因型為

(3)若Ⅲ2和一個基因型與Ⅲ4相同的女性結(jié)婚,則他們生一個患病女兒的概率 是

(4)若Ⅱ1攜帶該遺傳病的致病基因,請繼續(xù)以下分析:

①Ⅲ2的基因型為

②研究表明,正常人群中該致病基因攜帶者的概率為2%。如果Ⅲ1和一個正常男性結(jié)婚,則生育一個正常男孩的概率為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列過程必須加熱的是( 。
A.斐林試劑鑒定還原糖時
B.雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時
C.蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉切片的脂肪時
D.碘液鑒定淀粉時

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
A.能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞一定含有線粒體
B.細(xì)胞質(zhì)中有ATP的分布,細(xì)胞核中也有ATP的分布
C.在葉綠體中,ATP的移動方向是由葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
D.ATP分子中含有三個高能磷酸鍵,ATP可以水解為一個核苷酸分子和兩個磷酸分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為組成生物多樣性的3個層次示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,以及它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.
(2)保護(hù)生物的多樣性是在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施.
(3)在“蒲公英→麻雀→蛇”這條食物鏈中:
①蒲公英可以作為工業(yè)原料,蛇可以作為制藥原料.以上可說明生物多樣性具有直接價值.
②在上述食物鏈中,麻雀數(shù)目的增多,導(dǎo)致蛇的數(shù)目也增多,但蛇增多后,麻雀數(shù)目受到抑制.這種內(nèi)在的調(diào)節(jié)作用屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié),同時也說明生物多樣性具有間接價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物育種的敘述,正確的是( 。
A.雜交育種利用基因重組的原理,從而產(chǎn)生新的物種
B.基因工程培育抗蟲植物時,需要限制酶和DNA聚合酶參與
C.單倍體育種時需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗
D.誘變育種可以提高突變率,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示). 下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.可以用高倍鏡直接觀察細(xì)胞的形態(tài)
B.第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D.為了節(jié)約實驗時間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的是( 。
A.紅墨水滴入清水中發(fā)生自由擴(kuò)散
B.枯死的枝條放入水中會發(fā)生滲透吸水
C.葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入紅細(xì)胞屬于滲透
D.根細(xì)胞的滲透吸水方式是自由擴(kuò)散

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