7．某興趣小組為研究滲透吸水做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)所用的簡(jiǎn)易滲透吸水裝置如圖甲所示，圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示，一成熟植物細(xì)胞被放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）如圖丙所示．請(qǐng)判斷下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由圖甲中漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)伊始b側(cè)液體的濃度大于a側(cè)
B．把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C．由圖乙可知圖甲中漏斗內(nèi)溶液的吸水能力在下降
D．圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤

分析 當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．

解答 解：A、由圖甲中漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)伊始b側(cè)液體的濃度大于a側(cè)的，水分進(jìn)入漏斗的多，A正確；
B、把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中，細(xì)胞吸水，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，B錯(cuò)誤．
C、由圖乙可知：圖甲中漏斗里液面上升的高度與時(shí)間在開(kāi)始時(shí)呈正比例，但隨著時(shí)間的推移，上升幅度減小直至不再上升，說(shuō)明溶液的吸水速率在下降，C正確；
D、圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤，即原生質(zhì)層，D正確；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸及質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試文生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞的增殖和分化過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示的是_______________過(guò)程，圖B表示的是______________過(guò)程。

（2）若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都__________（選填“不能”或“能”）合成血紅蛋白。

（3）若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成完整植物體，則說(shuō)明d具有________性。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

右圖所示為一對(duì)夫婦的基因型和他們子女的基因型及對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型（禿頂與非禿頂）。有另一對(duì)夫婦的基因型為b+b和bb，則生一個(gè)非禿頂孩子的概率為（ ）

A．1/4 B．1/3

C．1/2 D．3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立于19世紀(jì)，下列符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是（　　）
①一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)   
②新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生  
③細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞  
④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類(lèi)  
⑤細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位  
⑥一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成   
⑦細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的差異性和統(tǒng)一性．
A．①②⑤⑥B．②⑤⑥C．①②③⑤⑥D．①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．蛇毒是毒蛇分泌出來(lái)的一種毒性蛋白質(zhì)、多肽類(lèi)物質(zhì)，也是毒蛇咬人后引起中毒反應(yīng)的物質(zhì)，分為神經(jīng)性毒液和溶血性毒液．如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）蛇毒作為抗原刺激機(jī)體，引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生如圖中的所示的體液（體液，細(xì)胞）免疫．人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)組成．
（2）圖甲中細(xì)胞①的名稱(chēng)是吞噬細(xì)胞，物質(zhì)A是淋巴因子，細(xì)胞④的名稱(chēng)是記憶B細(xì)胞．
（3）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）分析圖乙，α-銀環(huán)蛇毒是一種神經(jīng)毒液．當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，其膜內(nèi)的電位是正電位，由圖乙可知，α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合，阻礙興奮傳遞到突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料．它的葉分為兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇紫色洋蔥的不同部位作為實(shí)驗(yàn)材料，完善下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）若分離葉綠體中的色素，所用的實(shí)驗(yàn)材料是（洋蔥的）管狀葉．提取葉綠體中的色素使用的試劑是無(wú)水乙醇．分離色素依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，導(dǎo)致其隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速率不同．
（2）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原所用的最佳材料是（洋蔥的）鱗片葉外表皮．
（3）若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，常用的理想材料為（洋蔥的）鱗片葉內(nèi)表皮，該實(shí)驗(yàn)中需要用到的染色劑為甲基綠吡羅紅（混合）染色劑．
（4）若觀察細(xì)胞的有絲分裂，所用的理想材料為根尖，該實(shí)驗(yàn)中裝片制作的主要的操作流程是解離、漂洗、染色、制片．?dāng)?shù)染色體數(shù)目最好的時(shí)期是細(xì)胞分裂的中期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)、DNA數(shù)、染色單體數(shù)之比為1：2：2．
（5）在“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察細(xì)胞的有絲分裂”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都用到了鹽酸，它在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落B．個(gè)體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng)
C．個(gè)體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)D．細(xì)胞→種群→個(gè)體→群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某科研小組研究了某池塘草魚(yú)種群增長(zhǎng)速率的變化規(guī)律（如圖1，其中T2之前的數(shù)據(jù)丟失）和該草魚(yú)種群同化能量的分配及流向（如圖2）．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）由圖1可知在T2到T5時(shí)該草魚(yú)種群數(shù)量最可能呈S型增長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)魚(yú)類(lèi)資源能可持續(xù)獲得最大的捕魚(yú)量，根據(jù)該種群增長(zhǎng)規(guī)律，應(yīng)使被捕后魚(yú)群數(shù)量保持在T3時(shí)間所對(duì)應(yīng)的數(shù)量水平上．
（2）圖2中“？”可表示未利用的能量，B+C+D可表示用于草魚(yú)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）一段時(shí)間后，由于人為影響導(dǎo)致池塘發(fā)生富營(yíng)養(yǎng)化，最終魚(yú)類(lèi)主要因?yàn)槿鄙傺鯕舛罅克劳觯?br />（4）在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈上的相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征會(huì)被對(duì)方所“感知”，以利于捕食與反捕食，這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某生物興趣小組利用韭菜、韭黃進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，紙層析法分離色素的結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．韭黃中缺少葉黃素、胡蘿卜素
B．韭菜中含量最多的色素是葉綠素a
C．圖中每種色素都能吸收藍(lán)紫光
D．色素分離的原理是不同的色素在層析液中溶解度不同

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