在“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中,要使色素帶清晰且整齊,應(yīng)采取的措施是( 。
①定性濾紙要干燥    ②剪去濾紙條一角兩端    ③濾液細(xì)線畫的細(xì)而直
④重復(fù)畫線         ⑤層析時(shí)層析液要高于濾液.
A、①②③④B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、實(shí)驗(yàn)中幾種化學(xué)藥品的作用
①加入少量SiO2,可破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨更充分,便于色素完全釋放.
②加入少量CaCO3,可以中和細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)酸,防止有機(jī)酸奪取葉綠素中的鎂離子使葉綠素破壞,從而起到保護(hù)色素的作用.但SiO2.和CaCO3的加入量要少,否則濾液雜質(zhì)多、混濁、顏色淺,實(shí)驗(yàn)效果差.
2、實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵
①葉片要新鮮,顏色要深綠,保證色素的含量.
②研磨要迅速充分.葉綠素不穩(wěn)定,易被破壞,時(shí)間過長或研磨不充分都會(huì)導(dǎo)致色素的量太少而使實(shí)驗(yàn)失敗.
③濾液細(xì)線不僅要求細(xì)、直、均勻,而且要求含有較多的色素(可以重復(fù)畫二至三次).
④濾液細(xì)線不能觸及層析液,否則色素溶解到層析液中,將得不到清晰的色素帶.
3、注意事項(xiàng)
①制備濾紙條時(shí),要剪去兩角,這樣可以減小邊緣效應(yīng),使色素在濾紙上擴(kuò)散均勻,便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
②收集濾液后,要及時(shí)用棉塞將試管口塞緊,防止濾液揮發(fā).
4、濾紙條上的濾液細(xì)線,不能觸及層析液的原因:濾紙條上的濾液細(xì)線如觸及層析液,濾紙上的葉綠體色素就會(huì)溶解在層析液中,實(shí)驗(yàn)就會(huì)失。
解答: 解:①定性濾紙要干燥,使色素被吸收的速率相等,①正確;
②剪去濾紙條一角兩端,這樣可以減小邊緣效應(yīng),使色素在濾紙上擴(kuò)散均勻,便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,②正確;
③濾液細(xì)線畫的細(xì)而直且均勻,而且要求含有較多的色素,③正確;
④重復(fù)畫線,使溶解的色素更多的集中到色素上,④正確;
⑤濾紙條上的濾液細(xì)線,不能觸及層析液的原因:濾紙條上的濾液細(xì)線如觸及層析液,濾紙上的葉綠體色素就會(huì)溶解在層析液中,實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗,⑤錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)胞為“活”細(xì)胞的是( 。
A、植物細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象
B、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈現(xiàn)綠色,細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色
C、動(dòng)物細(xì)胞被臺盼藍(lán)染成為藍(lán)色
D、口腔上皮細(xì)胞中的線粒體被健那綠染液染成藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種淋巴細(xì)胞能夠分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì).穿孔素可將被病毒感染的細(xì)胞或腫瘤細(xì)胞的膜溶解而形成孔洞,導(dǎo)致該細(xì)胞解體死亡.下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、效應(yīng)T細(xì)胞能識別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
B、指導(dǎo)穿孔素合成的基因在漿細(xì)胞中也存在
C、穿孔素是淋巴細(xì)胞分泌的一種抗體
D、淋巴細(xì)胞分泌穿孔素的過程要依賴膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

治療急性腸炎患者時(shí),注射的藥劑中常含有( 。
A、水B、無機(jī)鹽C、脂肪D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,可表示次級卵母細(xì)胞分裂過程某一階段示意圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生物體內(nèi)重要的高能磷酸化合物,在臨床上已廣泛應(yīng)用于進(jìn)行性肌萎縮、腦溢血后遺癥、心肌疾患、肝炎及各種急救病癥的治療或輔助治療.

(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 
,綠色植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有
 

(2)目前常以葡萄糖為能源物質(zhì),利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)ATP.葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是
 
.圖1中氧氣濃度為
 
時(shí),酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等.有氧呼吸過程中合成ATP最多的階段是
 

(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),氧氣濃度會(huì)影響酵母菌ATP的生成,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.實(shí)驗(yàn)表明通氣量為
 
時(shí),有利于ATP的合成.
(4)將啤酒酵母用
 
法固定,可使其成為一個(gè)ATP的反應(yīng)器,只要不斷提供葡萄糖、腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)等,便可不斷得到ATP.寫出利用AMP合成ATP的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示.請分析回答:
(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自
 
(生理過程),其結(jié)構(gòu)簡式是
 

(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來,最后剩下的是
 

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實(shí)驗(yàn)思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號;②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的
 

(4)為了研究X物質(zhì)對動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24h,然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)組編號X物質(zhì)的濃度
(mg?mL-1
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度
(mmoL?mL-1
細(xì)胞死亡
百分率/%
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是
 

③若用混有濃度為2mg?mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的
 
,影響消化;阻礙
 
,影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

丙氨酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞和腎小管上皮細(xì)胞的共同點(diǎn)是( 。
A、不需要載體,消耗能量
B、需要載體,不消耗能量
C、需要載體,消耗能量
D、不需要載體,不消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

酸性磷酸酶(簡稱ACP)在動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中廣泛存在,它是調(diào)節(jié)磷代謝的重要酶類,其最適pH為4.8.桂花魚生活的水體中常有金屬離子污染,危害桂花魚的生長和繁殖.研究者從桂花魚內(nèi)臟中分離純化得到一種ACP,研究了金屬離子對該酶活性的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示.
        
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量為
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)使用蒸餾水配制實(shí)驗(yàn)所需的不同離子濃度的溶液,而一般不用自來水,其主要目的是
 

(3)各反應(yīng)體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液,其目的是
 
.試管中加入等量的不同濃度的 Pb2+  Cd2+ M g2+、Ca2+溶液和 ACP 酶溶液,另取一支試管加入
 
作為對照.
(4)分析乙圖的兩條曲線,可得出的結(jié)論有
 

(5)除本題涉及的因素外,影響酶活性的因素還有
 
.如果酶的活性降低,可能是酶的
 
改變所致.
(6)桂花魚體內(nèi)重金屬含量高是因?yàn)橹亟饘僭谘厥澄镦渹鬟f過程中具有
 

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