11.如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)a屬于抗原,b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于非特異性免疫.
(2)d細(xì)胞為效應(yīng)T細(xì)胞,在機(jī)體中該細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來的.
(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
(4)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,會(huì)刺激記憶細(xì)胞細(xì)胞,引發(fā)人體二次免疫過程二次免疫的特點(diǎn)是什么反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多.

分析 圖為細(xì)胞免疫過程,其中a為抗原;b為吞噬細(xì)胞,能吞噬、處理和呈遞抗原;c為T細(xì)胞;d為效應(yīng)T細(xì)胞;g為靶細(xì)胞;h為宿主細(xì)胞.
①為吞噬細(xì)胞吞噬病菌;②是吞噬細(xì)胞將信息呈遞給T細(xì)胞;③是T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞;④是效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合;⑤⑥效應(yīng)T細(xì)胞導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡.

解答 解:(1)由分析可知,a屬于抗原,b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于非特異性免疫中的第二道防線.
(2)d細(xì)胞能夠與靶細(xì)胞接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡,表示效應(yīng)T細(xì)胞,在機(jī)體中該細(xì)胞可以由T細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來的.
(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
(4)當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,會(huì)刺激記憶細(xì)胞,引發(fā)人體二次免疫過程,二次免疫的特點(diǎn)是反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多.
故答案為:
(1)抗原   吞噬細(xì)胞      非特異性免疫
(2)效應(yīng)T細(xì)胞        T細(xì)胞或記憶細(xì)胞
(3)自身免疫
(4)記憶   反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞免疫過程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列過程,發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)是(  )
A.神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成B.抗體和抗原的特異性結(jié)合
C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D.蛋白質(zhì)在消化道中的消化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)圖中只體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的成分中的兩種,未體現(xiàn)的另兩種成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠的關(guān)系是捕食.
(3)在對植物進(jìn)行種群密度取樣調(diào)查時(shí),常采用樣方法.
(4)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的全部太陽能.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級遞減.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為反射弧模式圖.若要在b點(diǎn)檢測到電位變化,需要在哪些點(diǎn)刺激方可.(  )
A.只有位置aB.只有位置a和c
C.只有位置c和dD.a、c、d三個(gè)位置均可

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是( 。
A.物質(zhì)是指組成生物體的一些化學(xué)元素
B.生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈
C.物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)利用
D.物質(zhì)在循環(huán)過程中不斷遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.豌豆的紫花和白花是一對相對性狀,這對相對性狀由等位基因控制.如表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請分析回答:
親本現(xiàn)型F1現(xiàn)型植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
紫花×紫花1240420
(1)根據(jù)組合二或三能判斷出紫花是顯性性狀.
(2)請寫出組合一的親本基因型:紫花Aa,白花aa.
(3)組合三的F1顯性類型植株中,雜合子占$\frac{2}{3}$.
(4)若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{6}$.
(5)請?jiān)诖痤}卷上畫出組合三的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.等位基因位于( 。
A.DNA分子的兩條鏈上
B.同源染色體上
C.復(fù)制后的染色體的兩條姐妹染色單體上
D.兩個(gè)四分體上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題.
(1)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.此時(shí),瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是單層(或一層).
(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止;但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其中有些細(xì)胞會(huì)因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成癌細(xì)胞,該種細(xì)胞的黏著性降低.
(4)檢查某種毒素是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目,最好選用處于有絲分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行顯微鏡觀察.
(5)在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通常在冷凍(或超低溫、液氮)條件下保存細(xì)胞.因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞代謝的速率降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2.請分析并回答:

(1)振蕩培養(yǎng)的目的是:增加溶液中的氧氣_以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求.
(2)生長素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內(nèi)源激素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)圖2中,對照組切段的平均長度是7.0mm.與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進(jìn)伸長的作用減弱.

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