如圖表示某生物體細(xì)胞中染色體的組成，其基因型不可能是（　�。�
A、ABed
B、Aaaa
C、AAAA
D、BBBbDDdd
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：分析題圖：ac是一對(duì)同源染色體，fd是一對(duì)同源染色體，cb是一對(duì)同源染色體，該細(xì)胞含有同源染色體，且含有姐妹染色單體，染色體散亂分布，可能是有絲分裂前期．
解答： 解：該細(xì)胞含有同源染色體，且含有姐妹染色單體，那么控制一種生物性狀的基因應(yīng)該有四個(gè)，BCD正確，A錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體上的基因變化，染色體復(fù)制后DNA含量加倍，基因也隨之加倍，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
A、脂質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
B、脂質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)
C、各種脂質(zhì)的組成元素都只有C、H、O
D、脂質(zhì)的基本組成單位是氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，由2層磷脂分子層構(gòu)成
B、③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
D、④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物的遺傳物質(zhì)和生命活動(dòng)的承擔(dān)者分別是（　�。�
①核酸     ②DNA    ③RNA   ④蛋白質(zhì)     ⑤脂質(zhì)    ⑥糖類．
A、②⑤B、③⑥C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，并回答問(wèn)題．
資料一：調(diào)查某種遺傳病得如圖系譜圖，經(jīng)分析得知，兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關(guān)，且都可以單獨(dú)致病．在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該種遺傳病的遺傳方式是
 
．
（2）假設(shè)第1代個(gè)體的兩對(duì)基因中均至少有一對(duì)基因是純合的，Ⅱ3的基因型為AAbb，且Ⅱ3與Ⅱ4的后代均正常，則Ⅲ1的基因型為
 
，Ⅱ2的基因型為
 
．
（3）在上述假設(shè)的情況下，如果Ⅱ2與Ⅱ5婚配，其后代攜帶致病基因的概率為
 
．
資料二：優(yōu)生優(yōu)育是提高人口素質(zhì)的重要手段，優(yōu)生的主要措施包括禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等．
（4）某男性患抗維生素D佝僂病（X染色體顯性遺傳），家族中其他人均正常，則患者的致病基因可能源于他的
 
（填“父親”或“母親”）體內(nèi)基因在減數(shù)分裂的
 
期發(fā)生了突變．醫(yī)生建議患者妻子孕期要做產(chǎn)前檢查，應(yīng)選擇生育
 
性胎兒，以降低發(fā)病率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的認(rèn)識(shí)中，合理的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定有害
B、轉(zhuǎn)基因食品有益人體健康
C、轉(zhuǎn)基因生物對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害可以忽略不計(jì)
D、公眾需要對(duì)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全予以高度關(guān)注

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的某種突變體因動(dòng)作電位異常而發(fā)生驚厥．如圖表示兩種果蠅的動(dòng)作電位．據(jù)圖分析，突變體果蠅神經(jīng)細(xì)胞膜異常的是（　�。�
A、鈉離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程
B、鈉離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程
C、鉀離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程
D、鉀離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B、應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞工程可以大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、殺蟲劑等
C、細(xì)胞工程技術(shù)是一門綜合科學(xué)技術(shù)，但是有性雜交、體細(xì)胞雜交、組織培養(yǎng)、細(xì)胞核移植等技術(shù)不全屬于細(xì)胞工程
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從自然界獲得純種的釀酒酵母，基本程序是：配制培養(yǎng)基-接種-培養(yǎng)-觀察記錄-純化培養(yǎng)．請(qǐng)回答下列有關(guān)的問(wèn)題：
（1）酵母菌的培養(yǎng)最好使用下列哪種培養(yǎng)基？
 

A．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基        B．麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基
C．無(wú)土載培培養(yǎng)基            D．MS培養(yǎng)基
（2）采用平板劃線法接種時(shí)，開(kāi)始接種時(shí)要灼燒接種環(huán)，目的是
 
．要把接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)放入恒溫箱培養(yǎng)，設(shè)置“未接種的培養(yǎng)基”的目的是
 
．
（3）將得到的純種釀酒酵母接種到葡萄汁中發(fā)酵，如何獲得酒精含量更高的果酒？
 
．
（4）把從酵母細(xì)胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶，與傳統(tǒng)酶應(yīng)用技術(shù)相比，此技術(shù)最顯著的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）某實(shí)驗(yàn)小組欲按上述方法從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，應(yīng)將菌液涂布接種于以
 
為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30℃條件下培養(yǎng)．為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈
 
狀態(tài)放置；篩選時(shí)應(yīng)將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍，如果菌落周圍的現(xiàn)象是出現(xiàn)透明圈，則說(shuō)明此種菌能夠
 
．從平板中挑取實(shí)驗(yàn)效果明顯的目的菌株，采用
 
法接種于新的培養(yǎng)基平板，可對(duì)菌株進(jìn)行進(jìn)一步的純化．

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