A. | 維持細胞內的酸堿平衡 | |
B. | 細胞內某些復雜化合物的重要組成部分 | |
C. | 大多以離子形式存在 | |
D. | 生物體進行正常生命活動的必要條件之一 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 辛西婭一定含有C、H、O、N、P、S等6種元素 | |
B. | 辛西婭至少含有水、無機鹽、糖類、蛋白質、脂質、核酸等6種化合物 | |
C. | 辛西婭的誕生說明DNA能夠直接控制生命活動 | |
D. | 膜的作用是將辛西婭構成一個相對獨立的系統(tǒng),維持細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期有DNA和中心體的倍增,在間期的核糖體上會合成與DNA復制有關的酶 | |
B. | 分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍,在間期,線粒體為蛋白質的合成提供能量 | |
C. | 紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期,在末期,高爾基體為細胞壁形成合成多糖 | |
D. | 觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗,低倍鏡下看不到細胞時可換用高倍鏡觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇可以定向改變種群的基因頻率 | |
B. | 突變和基因重組為生物進化提供了原材料 | |
C. | 生物進化的實質就是基因頻率的定向改變 | |
D. | 地理隔離使不同物種生物種群間不能進行基因交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞中姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
B. | 等位基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂中不可能出現(xiàn)基因組成為AaBB的細胞 | |
D. | 該細胞減數(shù)分裂后產生了2種不同基因型的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X表示環(huán)境中的碳元素,則②表示光合作用 | |
B. | 若X表示種群數(shù)量,則①可代表出生或遷入 | |
C. | 若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則②可能代表物種的豐富度 | |
D. | 若X表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內分泌系統(tǒng)的功能 | |
B. | 甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | |
C. | 垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的生長發(fā)育 | |
D. | 性激素可促進性器官的生成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈易倒伏(D)對矮稈抗倒伏(d)為顯性,抗。≧)對易感。╮)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了下圖所示的方法。根據(jù)材料分析回答問題。
(1)獲得此純合矮桿抗病植株涉及的育種方式有 。
(2)過程③的育種過程依據(jù)的主要原理是 ,在構建抗病基因表達載體時,必須使用 和 兩種工具酶;
(3)若過程①的F1自交1代,產生的矮桿抗病植株中純合體占 。
(4)過程②,若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為 ,在理論上有 株。
(5)鹽堿地是一種有開發(fā)價值的土地資源,為了開發(fā)利用鹽堿地,從而擴大耕地面積,增加糧食產量,我國科學家應用耐鹽基因培育出了耐鹽玉米新品系。為了確定耐鹽轉基因玉米是否培育成功,要用 的方法從個體水平鑒定玉米植株的耐鹽性。
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