玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈易倒伏（D）對矮稈抗倒伏（d）為顯性,抗�。≧）對易感病（r）為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了下圖所示的方法。根據(jù)材料分析回答問題。

（1）獲得此純合矮桿抗病植株涉及的育種方式有          。
（2）過程③的育種過程依據(jù)的主要原理是     ，在構(gòu)建抗病基因表達(dá)載體時，必須使用     和     兩種工具酶；
（3）若過程①的F1自交1代,產(chǎn)生的矮桿抗病植株中純合體占   。
（4）過程②,若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為   ,在理論上有   株。
（5）鹽堿地是一種有開發(fā)價值的土地資源,為了開發(fā)利用鹽堿地,從而擴(kuò)大耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽玉米新品系。為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米是否培育成功,要用       的方法從個體水平鑒定玉米植株的耐鹽性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各項(xiàng)中，不屬于無機(jī)鹽生理作用的是（　�。�
A．維持細(xì)胞內(nèi)的酸堿平衡
B．細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
C．大多以離子形式存在
D．生物體進(jìn)行正常生命活動的必要條件之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為研究根向地生長與生長素濃度的關(guān)系，某生物小組將某種植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．一段時間后檢測到培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受抑制也越強(qiáng)．下列分析正確的是（　　）
A．生長素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目的增多和伸長生長
B．植物根尖生長受到抑制是乙烯作用的結(jié)果
C．該實(shí)驗(yàn)說明了根尖的生長與生長素濃度呈負(fù)相關(guān)
D．該實(shí)驗(yàn)說明了乙烯和生長素具有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于正常人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．人體的呼吸中樞在腦干
B．當(dāng)人體缺水時，血漿的滲透壓會降低，從而產(chǎn)生渴覺
C．寒冷時，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素也隨之增加
D．當(dāng)人口渴時，抗利尿激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．孟德爾采用假說-演繹法提出基因的分離定律，下列說法不正確的是（　　）
A．觀察到的現(xiàn)象是：具有一對相對性狀的純合親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，其表現(xiàn)型之比接近3：1
B．提出的問題是：F2中為什么出現(xiàn)3：1的性狀分離比
C．演繹推理的過程是：具有一對相對性狀的純合親本雜交得F1，F(xiàn)1與隱性親本測交，對其后代進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，表現(xiàn)型之比接近1：1
D．得出的結(jié)論是：配子形成時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分別進(jìn)入不同的配子中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是
①孟德爾進(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn)，提出遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過程（　�。�
A．①假說-演繹法  ②類比推理法   ③類比推理法  ④差速離心法  ⑤對比實(shí)驗(yàn)法
B．①假說-演繹法  ②類比推理法   ③假說-演繹法 ④差速離心法  ⑤同位素標(biāo)記法
C．①假說-演繹法  ②假說-演繹法  ③假說-演繹法 ④離心        ⑤對比實(shí)驗(yàn)法
D．①類比推理法   ②假說-演繹法  ③類比推理法  ④對比分析法  ⑤同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．對如圖所示有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的是（　　）
A．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個染色體組
B．甲、乙兩圖對應(yīng)丁圖中的CD段
C．甲圖所示細(xì)胞可能是增殖的卵原細(xì)胞
D．丙圖所示細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比是2：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中，信號分子在細(xì)胞間起重要作用。下圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型，圖中I、II表示細(xì)胞，E、F表示物質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（    ）
 

A．如上圖表示縮手反射過程，細(xì)胞II膜上的F表示受體蛋白

B．如上圖表示初次免疫過程，E經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給II，II受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子

C．如上圖表示血糖調(diào)節(jié)過程，且E與F結(jié)合后，II內(nèi)糖原含量上升，則I代表胰島A細(xì)胞

D．如上圖所示，若E與F結(jié)合后，促使II產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯誤的是（ ）

A．甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B．乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

C．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案