在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)的功能不應(yīng)包括( 。
A、特異性與抗原相結(jié)合
B、催化蛋白質(zhì)水解為多肽
C、降低血糖濃度
D、與抗原結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題:
分析:蛋白質(zhì)的功能:
1、有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)  
2、催化作用,即酶
3、運(yùn)輸作用,如血紅蛋白運(yùn)輸氧氣 
4、調(diào)節(jié)作用,如胰島素,生長激素    
5、免疫作用,如免疫球蛋白(抗體)
解答: 解:A、抗體主要分布在血漿中,與抗原特異性的結(jié)合,參與體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、催化蛋白質(zhì)水解為多肽為蛋白酶,蛋白酶在消化道內(nèi),血漿中沒有蛋白酶,B正確;
C、胰島素分泌后進(jìn)入血漿,能促進(jìn)血糖的氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì),降低血糖,C錯(cuò)誤;
D、抗體主要分布在血漿中,抗體能與抗原結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查蛋白質(zhì)功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解知識點(diǎn),能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖中(深顏色表示患者),只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、反應(yīng)速度較緩慢
B、通過體液運(yùn)送調(diào)節(jié)物
C、作用時(shí)間較短
D、調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛

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科目:高中生物 來源: 題型:

如甲圖裝置,反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3溶液(可提供CO2),并連接氧傳感器,氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測瓶中O2濃度的變化(光合作用速率用單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收量來表示).

回答下列有關(guān)問題:
(1)紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是
 
,隨著測試時(shí)間的延長,葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中
 
,此時(shí),葉綠體中的
 
(填“C3”或“C5”)含量下降.
(2)若將該裝置用來探究CO2是否為光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為對比實(shí)驗(yàn),即
 
;若要探究CO2濃度對光合作用速率的影響,應(yīng)采取的做法是
 

(3)乙圖中b點(diǎn)條件下紅花菜豆葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
,c點(diǎn)條件下葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是
 

(4)乙圖中e點(diǎn)的確切含義是
 
;線段ad(O2釋放總量)表明的生物學(xué)意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二十五肽被水解成1個(gè)七肽,2個(gè)三肽,2個(gè)六肽.這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)及將該二十五肽水解成這些短肽時(shí)消耗的水分子數(shù)依次是( 。
A、6  18  24
B、5  20  4
C、5  24   5
D、6  17  4

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科目:高中生物 來源: 題型:

毛細(xì)淋巴管的管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是( 。
A、血漿和組織液
B、血漿和淋巴
C、組織液和淋巴
D、血液和淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

將新鮮的紫色洋蔥鱗片葉表皮放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會看到紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示.此時(shí),部位①、②和③處的顏色分別是(  )
A、①無色、②綠色、③紫色
B、①紅色、②紫色、③無色
C、①紅色、②無色、③紫色
D、①紅色、②紅色、③紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)推論正確的是( 。
A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則上一時(shí)期顯微鏡下能觀察到赤道面
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則此時(shí)已經(jīng)發(fā)生了著絲粒分裂
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成原因的分析,不合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原因
A色素提取液的顏色較淺加入無水乙醇的量過大
B培養(yǎng)的菊花愈傷組織被雜菌污染接種時(shí)無菌操作不嚴(yán)格
C尿素培養(yǎng)基上少數(shù)菌落周圍沒有紅色環(huán)帶這些細(xì)菌可能不以尿素作為氮源
D從洋蔥細(xì)胞提取DNA,加入二苯胺,沸水浴后未顯現(xiàn)藍(lán)色處理洋蔥細(xì)胞研磨液時(shí)為去除雜質(zhì)加入了蛋白酶
A、AB、BC、CD、D

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