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下列關于神經系統(tǒng)功能的說法，錯誤的是

A．成人可以“憋尿”，體現了高級中樞對低級中樞的控制作用

B．感受器和效應器不一定分布在機體的同一組織或器官中

C．體內外刺激作用于機體后，產生的興奮只有傳到大腦皮層，機體才能產生感覺

D．學習和記憶是只有人腦才有的高級功能

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．國花牡丹有多種花色，假設其花色有淡粉色、粉紅色和白色三種，涉及A、a和B、b兩對等位基因．與其花色有關的色素、酶和基因的關系如圖所示：

現用白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個純合品種進行雜交實驗，結果如下：
實驗l：淡粉色×粉紅色，F1表現為淡粉色，F1自交，F2表現為3淡粉色：1粉紅色．
實驗2：白甲×淡粉色，F1表現為白色，F1自交，F2表現為12白色：3淡粉色：1粉紅色．
實驗3：白乙×粉紅色，F1表現為白色，F1×粉紅色（親本）（回交），F2表現為2白色：1淡粉色：l粉紅色．
分析上述實驗結果，請回答下列問題：
（1）圖示體現了基因控制生物性狀的途徑是基因通過控制酶的合成控制代謝過程，從而控制生物性狀．
（2）牡丹花色的遺傳遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．
（3）實驗中所用的淡粉色純合品種的基因型為aaBB或AAbb．
（4）若將實驗3得到的F2白色植株自交，F3中花色的表現型及比例是白色：淡粉色：粉紅色=24：3：5．
（5）現有純種的白色牡丹和純種的粉紅色牡丹，要在最短時間內獲得能穩(wěn)定遺傳的淡粉色植株，可采用單倍體育種，大致過程：根據題中所提供的實驗材料，首先需要獲得基因型為AaBb的植株，然后采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體幼苗，用秋水仙素溶液（一定濃度）處理得到染色體數目恢復正常的植株，從中選出開淡粉色花的植株即可．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．研究者向野生型香豌豆的細胞核基因中隨機插入一段含有n個脫氧核苷酸的DS片段（含芐那素抗性基因），通過培養(yǎng)得到變異型香豌豆植株Y，但插入DS片段會導致某一基因M的功能喪失，下列相關敘述正確的是（　　）
A．變異發(fā)生后基因M編碼的蛋白質中氨基酸數目將增加$\frac{n}{6}$個
B．變異型植株Y的產生是因為發(fā)生了基因重組
C．從變異型香豌豆植株Y的表現型可以推測基因M的功能
D．插入的DS片段一定會導致基因M中G/C的比例發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省上高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

老年癡呆是一種嚴重的中樞神經系統(tǒng)退行性疾病。病人的神經細胞外β淀粉樣蛋白（Aβ）沉積，這種物質的沉積會損壞周圍神經細胞膜和線粒體膜，導致神經細胞的損傷。甲圖表示兩類神經元及突觸的差異，乙圖為正常神經元和突觸放大局部圖請回答：

（1）甲圖中神經細胞所處的內環(huán)境是_______。02從紅細胞到達神經細胞的線粒體中需要經過 層磷脂雙分子層。

（2）在神經沖動由甲圖中A點傳到D點的過程中，C處發(fā)生的信號轉換是________。乙酰膽堿（一種興奮遞質）與位于______（填名稱）上的相應受體結合。

（3）研究發(fā)現，病變個體中Aβ的沉積使突觸小體中線粒體損傷，引起乙酰膽堿的合成和釋放量________，興奮在神經細胞之間的傳遞速率__________，病人表現出記憶障礙。

（4）在乙圖中方框內畫出b處對應的膜電位變化圖。

（5）乙圖中a點所對應的細胞膜內恢復靜息電位時的電位變化是__________。

（6）上圖所示生理過程體現了細胞膜具有的功能是_____________。

（7）一個神經細胞在靜息電位時，添加具有生物活性的化合物——河豚毒素（Na＋通道蛋白抑制劑）后，其膜電位的變化是____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省上高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮是動物體或人體內某些組織或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。下列關于興奮的描述正確的是

A．興奮必須在完整的反射弧結構中才能產生

B．前一個神經元的興奮一定能引起后一個神經元的興奮

C．神經元既能夠產生興奮，也能夠傳導興奮

D．在反射弧中興奮總是以生物電的形式傳遞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省上高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

油菜物種甲（2n＝20）與乙（2n＝16）通過人工授粉雜交，獲得的幼胚經離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開花后自交獲得后代戊若干。下列敘述正確的是

A．秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數目加倍

B．幼苗丁細胞分裂后期，可觀察到36或72條染色體

C．丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定了生物進化的方向

D．形成戊的過程未經過地理隔離，因而戊不是新物種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省上高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關于生物變異和生物進化的敘述，不正確的是

A．種群基因頻率改變，生物一定會進化

B．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進化導致生物多樣性

C．抗生素的使用使病原體產生了適應性的變異

D．有性生殖的出現實現了基因重組，明顯加快了生物進化的速度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高二10月月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

若圖中表示果蠅X染色體上所攜帶的全部基因，下列敘述不正確的是

A．一條染色體上含有多個基因 B．可推知DNA中基因的排列是不連續(xù)的

C．基因在染色體上呈線性排列 D．紅寶石眼與深紅眼是一對相對性狀

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省瀏陽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）不同植物生活的環(huán)境不同，其生活習性和生理過程與環(huán)境相適應。下圖1中a、b、c代表三種植物葉片光合作用速度的日變化。

（1）①在12時左右，a植物光合作用速度明顯減弱，是因為此時溫度很高，蒸騰作用很強，為防止水的過度喪失，氣孔大量關閉，但 供應減少，導致光合作用速度明顯減弱。

②在12時左右，b植物的氣孔也大量關閉以適應高溫環(huán)境，但其光合作用強度并沒有減弱，其光合作用過程原理如圖2所示。從圖中可以看出，b植物葉肉細胞與維管束鞘細胞分工合作完成碳的同化過程。在葉肉細胞中有一種酶，通過系列反應將CO2“泵”入維管束鞘細胞，導致高光強下，氣孔大量關閉，使CO2不致成為光合作用限制因子。這種酶被形象地稱為“CO2泵”。而a植物缺乏類似的“CO2泵”。 “CO2泵”與卡爾文循環(huán)中固定CO2酶相比，對CO2的親和力 （更高或更低）。

③植物一般都存在光呼吸現象，如圖3所示。

從圖中可以發(fā)現，光呼吸之所以稱為“呼吸”是因為在物質上其與一般呼吸一樣 有機物。但在能量上其與一般呼吸不同的是其不能 。光呼吸之所以發(fā)生的根本原因是因為卡爾文循環(huán)中催化CO2固定的酶是一種雙功能酶，該酶用同一活性部位結合CO2或O2，當結合O2時導致光呼吸的發(fā)生。所以一般光呼吸的強度隨光強增強而 （增強、減弱、不變）。“CO2泵”導致b植物的光呼吸比a植物的光呼吸 （強或弱）。

④結合以上分析，b所代表的植物類型比a所代表的植物類型在 環(huán)境條件下競爭優(yōu)勢明顯。

（2）c植物有一個特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，利用“CO2泵”固定CO2最后形成蘋果酸儲存在液泡中；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2，用于卡爾文循環(huán)形成有機物，如圖4所示。

①圖1中是用c植物 （CO2吸收速率或有機物積累速率）表示光合作用速度。

②c植物白天進行光合作用的CO2來源有 和 。

③圖1所示三種植物葉片一天內有機物積累量多少的順序是______>_______>_______。

④根據c植物光合作用的特點，可以推測：相比a所代表的植物類型，c所代表的植物類型在 環(huán)境條件下競爭優(yōu)勢明顯。

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