5.某單位組織體檢,彩超提示甲、乙、丙三人甲狀腺回聲異常,醫(yī)生建議三人做有關(guān)甲狀腺的進(jìn)一步檢查.如圖是三人驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖(T3由T4脫碘產(chǎn)生,T3和T4均反映甲狀腺功能,圖中數(shù)據(jù)單位已略去,相同項(xiàng)目的單位均一致).請回答相關(guān)問題.

(1)正常人甲狀腺激素(T4)的分泌受垂體分泌的TSH直接調(diào)節(jié).當(dāng)血液中的T4含量增加到一定程度時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.
(2)通常采取抽取血樣的方法來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,這利用了激素調(diào)節(jié)三大特點(diǎn)中的通過體液運(yùn)輸.驗(yàn)血報(bào)告單顯示丙體內(nèi)甲狀腺激素水平偏低、促甲狀腺激素水平偏高,推測其可能病變的器官是甲狀腺.
(3)甲的TPO含量高,醫(yī)生懷疑其患橋本氏病,TPO攻擊自身甲狀腺細(xì)胞,會(huì)使甲狀腺細(xì)胞損壞,最終導(dǎo)致甲狀腺功能低下.甲狀腺細(xì)胞的損傷除了由抗體引起外,還與效應(yīng)T細(xì)胞有關(guān),由此判斷橋本氏病是體液免疫和細(xì)胞免疫免疫異常引起的疾。
(4)為驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學(xué)取生長狀況相同的雄鼠兩只,一只每天飼喂不含碘的食物,另一只每天飼喂等量的含碘食物,分別置于0℃和25℃環(huán)境中飼養(yǎng)一段時(shí)間后測兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素的水平.請指出上述方案的不足之處:
①樣本數(shù)量過少;②兩只鼠所飼養(yǎng)的環(huán)境溫度不同.

分析 1、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級(jí)調(diào)節(jié).而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
2、分析題圖:甲的TPO含量高;乙的甲狀腺激素含量較高,而促甲狀腺激素含量較低,可能是甲狀腺機(jī)能亢進(jìn);丙的甲狀腺激素水平偏低、促甲狀腺激素水平偏高,推測其可能病變的器官是甲狀腺.

解答 解:(1)正常人甲狀腺激素(T4)的分泌受垂體分泌的TSH直接調(diào)節(jié).當(dāng)血液中的T4含量增加到一定程度時(shí),會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.這稱之為反饋調(diào)節(jié).
(2)激素通過體液運(yùn)輸至全身各處,故通常采取抽取血樣的方法來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,驗(yàn)血報(bào)告單顯示丙體內(nèi)甲狀腺激素水平偏低、促甲狀腺激素水平偏高,推測其可能病變的器官是甲狀腺.
(3)抗體是體液免疫過程中產(chǎn)生的,效應(yīng)T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中產(chǎn)生的,甲狀腺細(xì)胞的損傷除了由抗體引起外,還與效應(yīng)T細(xì)胞有關(guān),由此判斷該病是體液免疫和細(xì)胞免疫異常引起的疾。
(4)對照實(shí)驗(yàn)需要遵循單一變量和對照性原則.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,本?shí)驗(yàn)的自變量為“食物中是否含碘”,而無關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜,因此實(shí)驗(yàn)小鼠應(yīng)該放在相同溫度條件下飼養(yǎng).再有樣本數(shù)量過少,偶然誤差較大.
故答案為:
(1)垂體    下丘腦和垂體
(2)通過體液運(yùn)輸    丙   甲狀腺
(3)體液免疫和細(xì)胞免疫
(4)樣本數(shù)量過少    兩只鼠所飼養(yǎng)的環(huán)境溫度不同

點(diǎn)評 本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等知識(shí),考生要能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)對圖形進(jìn)行分析,確定激素的種類;掌握必須的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:等量原則、單一變量原則.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:多選題

下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞,判斷的理由是 。

(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、 ,其中具有信息交流功能的結(jié)構(gòu)是 (此空填編號(hào))。

(3)乙圖中,結(jié)構(gòu)9的功能是 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是 ( )

A.多肽合成時(shí),mRNA在核糖體上移動(dòng)

B.圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有3種

C.合成完整的多肽經(jīng)過內(nèi)吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核

D.進(jìn)入細(xì)胞器a的多肽(蛋白質(zhì)),部分具有催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是( 。
A.水蛇B.神經(jīng)元C.酵母菌D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列能在細(xì)胞核中發(fā)生轉(zhuǎn)錄的細(xì)胞是( 。
①有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞  ②精原細(xì)胞  、鄹叨确只辉俜至训纳窠(jīng)細(xì)胞
④人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞          ⑤葉肉細(xì)胞   ⑥次級(jí)卵母細(xì)胞.
A.①③④⑥B.②③⑤C.①②③④⑤⑥D.①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖甲、乙是不同進(jìn)化類型示意圖,a、b、c、d表示不同物種.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.c,d親緣關(guān)系很近,二者之間不存在生殖隔離
B.海豚和鯊魚親緣關(guān)系較遠(yuǎn),外表相似,可用乙圖表示
C.甲、乙兩圖能夠說明自然選擇在進(jìn)化中的作用
D.判斷物種間的親緣關(guān)系可利用核酸分子雜交的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是植物體內(nèi)的部分代謝示意圖,請回答:

(1)A過程表示光合作用的暗反應(yīng)階段,在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行.其中為C3化合物的還原提供能量的是ATP,還原劑是[H];
(2)B過程中發(fā)生的能量變化是光能→ATP中活躍的化學(xué)能,寫出光合作用總的反應(yīng)式CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2;
(3)如果把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則細(xì)胞中b、c及C5化合物的含量變化分別是增多、減少、減少;
(4)光合作用過程中形成的部分(CH2O)可能通過C、D、E途徑又會(huì)生成H2O并釋放大量能量,此時(shí),發(fā)生反應(yīng)的場所在細(xì)胞質(zhì)質(zhì)基質(zhì)和線粒體,被消耗的(CH2O)釋放出的能量大部分去路是以熱能形式散失.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.據(jù)圖回答(題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字):
(1)如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞是植物(植物或動(dòng)物)細(xì)胞,做出判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[1]細(xì)胞壁、[4]葉綠體、[5]液泡等結(jié)構(gòu).
(2)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法.
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[6]線粒體供給,該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖.
(4)結(jié)構(gòu)7的名稱是高爾基體,該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與[3]細(xì)胞壁的形成有關(guān);使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[5]液泡.
(5)光合作用的場所是[4]葉綠體,光合作用過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,前者為后者提供了[H]、ATP.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為測量保衛(wèi)細(xì)胞長度的局部視野,下列表述正確的是( 。
A.要測量該細(xì)胞的長度,需旋轉(zhuǎn)物鏡
B.若視野中物像不清晰,不會(huì)造成測量誤差
C.在不同放大倍數(shù)下,圖示測微尺每小格的實(shí)際長度不相同
D.物鏡從10×換為40×,圖示測微尺每小格所代表的長度變小

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