A、與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低 |
B、若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變小,c點(diǎn)向左下方向移動(dòng) |
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 |
D、已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖中a點(diǎn)將向上移動(dòng),b點(diǎn)將向右移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若探究溫度對酶活性的影響,選擇過氧化氫溶液為反應(yīng)物 |
B、若探究淀粉酶的專一性,可選擇淀粉酶和麥芽糖酶作為自變量 |
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,選擇斐林試劑對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測 |
D、若用淀粉、蔗糖來探究淀粉酶的專一性,用碘液對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工誘變育種不一定出現(xiàn)人們所需要的性狀 |
B、雜交育種和基因工程育種都用到了基因重組原理 |
C、無籽西瓜的“無籽”是屬于不可遺傳的變異,因無籽西瓜不能產(chǎn)生子代 |
D、單倍體育種過程中還需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 |
B、光合作用和呼吸作用都有能量的轉(zhuǎn)化,代謝過程都消耗水和產(chǎn)生水 |
C、光合作用合成的糖類能在呼吸作用中被利用 |
D、兩過程發(fā)生的場所分別是葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、誘變育種 轉(zhuǎn)基因技術(shù) 花藥離體培養(yǎng) 細(xì)胞融合 |
B、雜交育種 花藥離體培養(yǎng) 轉(zhuǎn)基因技術(shù) 多倍體育種 |
C、花藥離體培養(yǎng) 誘變育種 多倍體育種 轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
D、細(xì)胞融合 雜交育種 誘變育種 多變體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有家族遺傳現(xiàn)象的疾病 |
B、在出生時(shí)就表現(xiàn)出的疾病 |
C、均由致病基因控制的疾病 |
D、近親結(jié)婚時(shí)發(fā)病率均增加的疾病 |
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